【摘 要】
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面向农村教学点开展同步互动混合教学,是破解农村教学点"开不齐课、开不好课"的难题,推进城乡义务教育均衡发展的有效途径。针对如何更好地组织与实施面向农村教学点的同步互
【基金项目】
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2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”(项目编号:14JZD044)
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面向农村教学点开展同步互动混合教学,是破解农村教学点"开不齐课、开不好课"的难题,推进城乡义务教育均衡发展的有效途径。针对如何更好地组织与实施面向农村教学点的同步互动混合课堂教学问题,本文在深入分析面向农村教学点的同步互动混合课堂教学环境特征的基础上,以社会建构主义理论与情境化学习理论为依据,分别提出了同步互动混合课堂教学模式的课堂互动多元化与课堂协作情景化设计思路,并结合教学过程基本要素与教学信息在各要素间的流向,设计了面向农村教学点的同步互动混合课堂教学模式结构框架。以湖北省咸宁市咸安区的应用实践为例,详细介绍了该教学模式的组织机制与实施措施,并以访谈为主要方法对该教学模式的合理性与有效性进行了验证。
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