【摘 要】
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<正>如何激发学生的阅读动机,降低焦虑感和提高阅读能力已成为高中英语教学的重要课题之一,许多研究者对阅读教学进行了大量研究之后,提倡把合作学习运用到阅读教学中去。但
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<正>如何激发学生的阅读动机,降低焦虑感和提高阅读能力已成为高中英语教学的重要课题之一,许多研究者对阅读教学进行了大量研究之后,提倡把合作学习运用到阅读教学中去。但是,新问题随之而来,阅读教学中存在片面追求合作学习的外在形式,缺乏对合作学习的整体设计和对学生合作学习的适时适当的指导,学生的合作流于形式,很难有效。经过长期实践,笔者发现基于合作学习理论的阅读学案不失为一个有效的解
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