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研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式、课程形态,应贯穿于整个学校教育教学活动中.高等师范院校历史教学中,应以开放性问题或课题为主线,以研究、探讨问题或课题的方式,引导学生进行研究性学习.应以学生在研究性学习活动中的状态和成果为依据,对学生的研究性学习活动做出价值判断和信息反馈,以促进学生研究性学习的健康发展和研究性学习目的的全面实现.