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【摘要】用“三颗心”管理好班集体。公正的管理制度为班级的发展保驾护航。适时的与家长沟通，会解决许多教育中的难题。
【关键词】班主任工作 爱心 耐心 细心 管理 公正沟通 解决难题
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—01 23—01
朝花夕拾，回顾几年的班主任工作，感触颇深。有几分劳累，几许收获，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是非常充实且值得自豪的。今天我主要从以下几个方面，谈谈我的一些做法和体会：
1、用“三颗心”管理好班集体。
首先是用爱心接纳孩子。从心理上接受这些孩子，将他们视如己出，让孩子们能感受到你的爱，拉近与孩子之间的距离。当孩子和你之间用爱的纽带连到一起时，老师说什么他们会自然接受，正所谓，亲其师信其道，班级管理也就事半功倍了。
其次是用耐心教导孩子。对于小学班主任来说，尽可能多的陪孩子们在一起，不厌其烦的指导学生日常生活中应注意什么，做到什么程度，培养学生养成良好的学习习惯。如：课间纪律应注意什么，个人卫生应注意什么，上课应怎么做，文具应怎么摆放，甚至对学生桌椅应摆到什么位置都明确提出来。小学生因年龄特点，有许多地方容易忽视，教师就要不断提醒，耐心指导。当学生将这些日常规范变成习惯后，也就达到预期效果了。
最后是用细心关心学生。因为小学生年龄小，不能很好的表达自己的真实想法。这就需要教师在日常工作中要细心，时刻观察每一位学生的微小变化，将各种隐患排除在萌芽之中。
2、公正的管理制度为班级的发展保驾护航。
没有规矩不成方圆。一个班级要想让学生养成良好的学习习惯，光靠老师一个人是不够的。让学生自我管理，即可以使学生自行发现自我价值、发掘自身潜力、又可以使班级管理无时不在、无处不在。我班的制度是这样制定的：
对学生日常的学习，纪律和卫生三方面进行考核。在纪律管理上，因为我班里有6个组，所以我设了6个纪律委员，每组一个。在自习课等需要维持纪律的时候负责管理。我要求这些纪律委员不得大声的维持纪律，而是默默的学习，看书。只是将表现好的小组记录下来，课后统一上交到老师手中，再由老师和学生一起统计，按小组得票情况进行加分。
学生在上科任课时，违纪行为会比班主任的课上要多一些，所以我特规定科任课上得到表扬的组加2分。通过这一举措，我班的科任课纪律一直保持很好，也得到了各位任课老师的认可。针对一些不爱完成作业的同
学，制定了全组都完成作业则小组加2分，及时补完的小组加1分。另外我每周评出一个周最佳小组，每月评出一个月最佳小组，分别发奖品和奖状，这也让学生兴奋不已，大大提高了学生对得分的重视度。
在制定完班级评价奖励细则后，我专门开了一次班会，让大家讨论，集体通过后，开始实施。学生在违纪时，本组成员都会去制止，无形中班级里人人为师，学生的自我管理能力不断加强。
3、适时的与家长沟通，会解决许多教育中的难题。
现在的生活节奏很快，大家都很忙，但无论怎么忙，我坚持每周对一到两名学生进行家访。只有了解到孩子身边发生了什么，才能够对其在班级做出的事给出正确的判断和相应的处理办法。我班有一个叫小宇的学生，他对篮球已经到了痴迷的程度。可因为他身体胖等原因并没有被选为校队成员。进入校篮球队成了他最大的心愿。他每天都6点左右就到校打篮球，有时间就玩，放学后也不按时回家，还经常不完成作业，成绩直线下降。我找他谈心，当着他家长的面，从他如何发挥特长入手，到现在的学习情况。谈到姚明，谈到姚明上学，渐渐的他低下了头。我称热打铁，和他定下了君子协议，要他把成绩提高上来，各课成绩达到全优。我帮他申请加入校队。他的眼睛亮起来了。此后上课的精神头也上来了，在学期阶段验收时达到了全优。提高幅度非常大。我也实现诺言。同体育老师沟通，让他如愿加入了校篮球队，条件是他不耽误学习才可以打篮球，他爽快的答应了。从此，他再没有不完成作业的现象，上课也能积极发言，看到我也有了笑容。
其实，和家长沟通的方式有很多。家访不等于告状，对于表现突出的孩子，我亲自去家里送一个小礼物，学生那股高兴劲是无法用语言表达的。孩子们都以我能去家访为荣。我还通过电话和每周一次的小达标来同家长进行沟通，我将要对家长说的话写在卷子上，家长再给我一个回复，这样就进行了一次有效的交流。另外，我特意开设了一个班级空间，上面整理了小学各科涉及到的知识点，方便家长和孩子查阅，家长也可以通过留言和我的回复进行沟通，效果也是不错的。
做班主任这几年，我付出了不少，也收获了很多。如果有人问我：你做班主任工作，整天早出晚归，忙忙碌碌，到底有什么成就？我会在许久沉默之后这样回答：“班主任工作就是栽培无花果，不见繁花朵朵，只闻无尽果香”。我做的事没有惊天动地的丰功伟绩，也没有可歌可泣的经典故事，但在学生身上我看到的是希望。作为一名青年班主任，未来的路还很长，我将珍惜一切学习机会，发展自己，把班主任工作干好干实，让教育庭院满园飘香。
【关键词】班主任工作 爱心 耐心 细心 管理 公正沟通 解决难题
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—01 23—01
朝花夕拾，回顾几年的班主任工作，感触颇深。有几分劳累，几许收获，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是非常充实且值得自豪的。今天我主要从以下几个方面，谈谈我的一些做法和体会：
1、用“三颗心”管理好班集体。
首先是用爱心接纳孩子。从心理上接受这些孩子，将他们视如己出，让孩子们能感受到你的爱，拉近与孩子之间的距离。当孩子和你之间用爱的纽带连到一起时，老师说什么他们会自然接受，正所谓，亲其师信其道，班级管理也就事半功倍了。
其次是用耐心教导孩子。对于小学班主任来说，尽可能多的陪孩子们在一起，不厌其烦的指导学生日常生活中应注意什么，做到什么程度，培养学生养成良好的学习习惯。如：课间纪律应注意什么，个人卫生应注意什么，上课应怎么做，文具应怎么摆放，甚至对学生桌椅应摆到什么位置都明确提出来。小学生因年龄特点，有许多地方容易忽视，教师就要不断提醒，耐心指导。当学生将这些日常规范变成习惯后，也就达到预期效果了。
最后是用细心关心学生。因为小学生年龄小，不能很好的表达自己的真实想法。这就需要教师在日常工作中要细心，时刻观察每一位学生的微小变化，将各种隐患排除在萌芽之中。
2、公正的管理制度为班级的发展保驾护航。
没有规矩不成方圆。一个班级要想让学生养成良好的学习习惯，光靠老师一个人是不够的。让学生自我管理，即可以使学生自行发现自我价值、发掘自身潜力、又可以使班级管理无时不在、无处不在。我班的制度是这样制定的：
对学生日常的学习，纪律和卫生三方面进行考核。在纪律管理上，因为我班里有6个组，所以我设了6个纪律委员，每组一个。在自习课等需要维持纪律的时候负责管理。我要求这些纪律委员不得大声的维持纪律，而是默默的学习，看书。只是将表现好的小组记录下来，课后统一上交到老师手中，再由老师和学生一起统计，按小组得票情况进行加分。
学生在上科任课时，违纪行为会比班主任的课上要多一些，所以我特规定科任课上得到表扬的组加2分。通过这一举措，我班的科任课纪律一直保持很好，也得到了各位任课老师的认可。针对一些不爱完成作业的同
学，制定了全组都完成作业则小组加2分，及时补完的小组加1分。另外我每周评出一个周最佳小组，每月评出一个月最佳小组，分别发奖品和奖状，这也让学生兴奋不已，大大提高了学生对得分的重视度。
在制定完班级评价奖励细则后，我专门开了一次班会，让大家讨论，集体通过后，开始实施。学生在违纪时，本组成员都会去制止，无形中班级里人人为师，学生的自我管理能力不断加强。
3、适时的与家长沟通，会解决许多教育中的难题。
现在的生活节奏很快，大家都很忙，但无论怎么忙，我坚持每周对一到两名学生进行家访。只有了解到孩子身边发生了什么，才能够对其在班级做出的事给出正确的判断和相应的处理办法。我班有一个叫小宇的学生，他对篮球已经到了痴迷的程度。可因为他身体胖等原因并没有被选为校队成员。进入校篮球队成了他最大的心愿。他每天都6点左右就到校打篮球，有时间就玩，放学后也不按时回家，还经常不完成作业，成绩直线下降。我找他谈心，当着他家长的面，从他如何发挥特长入手，到现在的学习情况。谈到姚明，谈到姚明上学，渐渐的他低下了头。我称热打铁，和他定下了君子协议，要他把成绩提高上来，各课成绩达到全优。我帮他申请加入校队。他的眼睛亮起来了。此后上课的精神头也上来了，在学期阶段验收时达到了全优。提高幅度非常大。我也实现诺言。同体育老师沟通，让他如愿加入了校篮球队，条件是他不耽误学习才可以打篮球，他爽快的答应了。从此，他再没有不完成作业的现象，上课也能积极发言，看到我也有了笑容。
其实，和家长沟通的方式有很多。家访不等于告状，对于表现突出的孩子，我亲自去家里送一个小礼物，学生那股高兴劲是无法用语言表达的。孩子们都以我能去家访为荣。我还通过电话和每周一次的小达标来同家长进行沟通，我将要对家长说的话写在卷子上，家长再给我一个回复，这样就进行了一次有效的交流。另外，我特意开设了一个班级空间，上面整理了小学各科涉及到的知识点，方便家长和孩子查阅，家长也可以通过留言和我的回复进行沟通，效果也是不错的。
做班主任这几年，我付出了不少，也收获了很多。如果有人问我：你做班主任工作，整天早出晚归，忙忙碌碌，到底有什么成就？我会在许久沉默之后这样回答：“班主任工作就是栽培无花果，不见繁花朵朵，只闻无尽果香”。我做的事没有惊天动地的丰功伟绩，也没有可歌可泣的经典故事，但在学生身上我看到的是希望。作为一名青年班主任，未来的路还很长，我将珍惜一切学习机会，发展自己，把班主任工作干好干实，让教育庭院满园飘香。