【摘 要】
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视觉空间能力能够较好的预测学业能力水平,甚至有的研究者提出,视觉空间能力是智力的一项独立的组成成分。而心理折纸任务作为衡量视觉空间能力的一种重要指标,在以往关于视
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视觉空间能力能够较好的预测学业能力水平,甚至有的研究者提出,视觉空间能力是智力的一项独立的组成成分。而心理折纸任务作为衡量视觉空间能力的一种重要指标,在以往关于视觉空间能力的研究中却较少被使用。本研究旨在通过探求一种新的难度衡量指标——行列距离,用以衡量心理折纸任务的难易程度,从而筛选出有效的刺激材料,对心理折纸任务范式进行标准化。在本研究中,选取14名被试完成一系列心理折纸任务,并将折纸任务按照新旧两种难度衡量指标划分归类,最后比较在每一种分类中,个体的反应成绩的差异结果以及两种分类指标与反应成绩之间的
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