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摘 要：计算机学科作为一门实用性较强的学科，就业方向较为丰富，成为众多中职学校开设此项课程的依据。中职学校计算机教学应当在传统教学模式之上，确保学生的理论知识能够和实际应用能力相结合，提高学生的综合素质，以培养出专业性较强的计算机人才。因此，中职学校计算机教学应当以就业为导向，在授课过程中强化学生的岗位适应度，不断优化教学模式，推动学生更好的就业。本文首先分析了以就业为导向的中职学校计算机教学模式的重要性，然后根据当今社会的实际情况，阐述了以就业为导向的中职学校计算机教学策略。
关键词：就业导向；中职学校；计算机教学；教学策略
近年来，随着我国经济的快速发展，社会对于应用型人才的需求量逐年提高。因此，我国积极进行教育改革，全面调控人才培养布局，以适应社会的要求。对于中职学校来说，计算机在社会各行各业中应用较为广泛，此专业学生较容易找到对口的工作。而想要提高学生的就业竞争力，就应当积极提高教学的专业性和针对性，提高实践在日常教学工作中所占的比例，进而提高学生的专业技能和综合能力。从实践的角度来说，只有坚持以就业为导向，才能更好地调整中职学校计算机教学策略。
1 以就业为导向的中职学校计算机教学模式的重要性
1.1 以就业为导向是实现中职学校发展的需求
学校的定位是中等职业学校，无形中就说明了就业对于中职学校学生的重要性。中职学校应当立足于自身特点，将培养学生的职业技能作为重要目标，提升学生综合能力水平和职业能力素养，从而达到提高学生就业率的最终目标。另一方面，对中职学校而言，“就业率”是下一届学生是否选择此学校的一个衡量标准，因此，以就业为导向，抓住“就业率”这一要点，是实现中职学校发展的需求。
1.2 以就业为导向是满足学生基本能力的需求
每年中职学校都会培养出大量的毕业生，但是当这些毕业生走入社会的时候，就会面临着各种竞争压力。中职学校应当以就业为导向，对学生进行人才培养，尤其是对于像计算机专业这种实践能力要求非常高的专业。这样一来，中职学校毕业的学生能够拥有更强的实践操作能力，进而提高其走入社会时候的地位。
1.3 以就业为导向是贴合社会对于人才的需求
社会及企业在选用计算机人才时，不单单会考虑他的学历，更重要的是要看他的实践操作能力和工作适应能力。因为计算机专业具有较强的操作性，同时具备扎实的基础知识和专业的操作技术的人才更受到社会和企业的欢迎。因此，中职学校在进行计算机人才培养的时候，应当坚持以就業为导向，培养出社会和企业真正需要的人才。
2 中职学校计算机教学现状
2.1 从中职学校学生来说
由于中职学校普遍分数较低，录取的学生大多属于基础较差或是学习习惯一般的学生，这样的学生一般学习主动性较弱，还特别容易受到周围环境的影响，学习目标性不强。这些情况无形中加大了中职学校计算机教学工作的难度。
2.2 从课程设置方面来说
绝大多数教师仍然采用的是重理论、轻实践的方式进行教学，课程模式单一。从总体课时的安排角度来说，较大比例的时间被安排给了理论知识教学，而留给学生们进行实践操作的时间寥寥无几。再加上，对于仅有的专业实践没有系统的管理，任由学生自由发挥，缺少了专业技能培训，没有对应上社会和企业的实际需求。
2.3 从教学设备角度来说
计算机专业由于其特殊性设备更新换代非常的快，这就需要学校投入大量的资金进行设备的更新换代。很多中职学校考虑到自身成本的原因，设备投入不足，学生在老旧的设备上进行操作，不符合进入社会和企业后新机器的实际情况。再加上，教材的更新换代也比较慢，对于很多先进设备，学生们既没有在书本上见过，也没有在学校操作使用过，这就造成了学校教学和实际工作需求之间的脱节。
2.4 从教师配置情况来说
由于部分中职学校缺乏对教师的培训，教师们没有接触新的知识和技能，直接影响了中职学校的计算机教学水平，进而影响学生的就业率。
3 以就业为导向的中职学校计算机教学策略
3.1 优化中职学校计算机专业设置
通过对中职学校计算机专业进行优化，能够大幅度提高学生的专业能力进而提高学生的就业竞争力。在进行专业设置的时候，应当调查就业市场的需求和趋势，进而确定不同专业所占比例。比如现阶段我国对于动漫设计、广告设计等方面有着较大的人才缺口，可以成为学校专业设计的重点。优化专业设置，有利于提高专业与就业市场的接轨率。
3.2 加强中职学校计算机教师团队建设
教师在中职学校计算机教学中发挥着重要的作用，他们不仅仅扮演着教学指导的角色，还应当承担激发学生就业兴趣、提高学生就业能力的责任。从当前的实际情况来看，很多老师自身的专业技术能力还不够，应当积极地进行学习，提高自身专业能力。从学校的角度来说，可以开展教师职业技能比拼等，进而提高教师队伍的整体水平。中职学校可以组织计算机专业教师进入企业进行实地的参观和考察，让教师深入了解市场的实际需求，还可以通过聘请行业内的专家、学者等进校园，开展报告讲座等方式，为教师进行更专业的培训。
3.3 培养中职学校计算机专业学生综合素质
一方面，需要提高学生的实践能力，加强理论与实践的结合，提升专业技术。学生通过大量的实践操作，能够更好地掌握实践技能，最大限度提高综合素质。另一方面，应当注重培养学生的创新能力，鼓励学生进行创新，才能更好地从众多的计算机人才之中脱颖而出。
4 结语
以就业为导向的中职学校计算机教学，需要从专业设置、教师团队、学生素养等方面进行优化，不断提高学生的实际操作能力和综合创新能力，让学生能够更好的运用从学校学到的知识来武装自己，提高就业竞争力，进而满足社会对于计算机专业人才的需求。
参考文献：
[1]王逊.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].中外交流，2017（1）：100101.
[2]边巴顿珠.试论以就业为导向的中职计算机课堂教学[J].科学中国人，2017（1X）：55.
[3]韩泽砚.就业导向下中职计算机教学实践研究[J].中国科技投资，2017（2）：97.
[4]赵飞.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探析[J].中华少年：科学家，2017（9）：239240.
关键词：就业导向；中职学校；计算机教学；教学策略
近年来，随着我国经济的快速发展，社会对于应用型人才的需求量逐年提高。因此，我国积极进行教育改革，全面调控人才培养布局，以适应社会的要求。对于中职学校来说，计算机在社会各行各业中应用较为广泛，此专业学生较容易找到对口的工作。而想要提高学生的就业竞争力，就应当积极提高教学的专业性和针对性，提高实践在日常教学工作中所占的比例，进而提高学生的专业技能和综合能力。从实践的角度来说，只有坚持以就业为导向，才能更好地调整中职学校计算机教学策略。
1 以就业为导向的中职学校计算机教学模式的重要性
1.1 以就业为导向是实现中职学校发展的需求
学校的定位是中等职业学校，无形中就说明了就业对于中职学校学生的重要性。中职学校应当立足于自身特点，将培养学生的职业技能作为重要目标，提升学生综合能力水平和职业能力素养，从而达到提高学生就业率的最终目标。另一方面，对中职学校而言，“就业率”是下一届学生是否选择此学校的一个衡量标准，因此，以就业为导向，抓住“就业率”这一要点，是实现中职学校发展的需求。
1.2 以就业为导向是满足学生基本能力的需求
每年中职学校都会培养出大量的毕业生，但是当这些毕业生走入社会的时候，就会面临着各种竞争压力。中职学校应当以就业为导向，对学生进行人才培养，尤其是对于像计算机专业这种实践能力要求非常高的专业。这样一来，中职学校毕业的学生能够拥有更强的实践操作能力，进而提高其走入社会时候的地位。
1.3 以就业为导向是贴合社会对于人才的需求
社会及企业在选用计算机人才时，不单单会考虑他的学历，更重要的是要看他的实践操作能力和工作适应能力。因为计算机专业具有较强的操作性，同时具备扎实的基础知识和专业的操作技术的人才更受到社会和企业的欢迎。因此，中职学校在进行计算机人才培养的时候，应当坚持以就業为导向，培养出社会和企业真正需要的人才。
2 中职学校计算机教学现状
2.1 从中职学校学生来说
由于中职学校普遍分数较低，录取的学生大多属于基础较差或是学习习惯一般的学生，这样的学生一般学习主动性较弱，还特别容易受到周围环境的影响，学习目标性不强。这些情况无形中加大了中职学校计算机教学工作的难度。
2.2 从课程设置方面来说
绝大多数教师仍然采用的是重理论、轻实践的方式进行教学，课程模式单一。从总体课时的安排角度来说，较大比例的时间被安排给了理论知识教学，而留给学生们进行实践操作的时间寥寥无几。再加上，对于仅有的专业实践没有系统的管理，任由学生自由发挥，缺少了专业技能培训，没有对应上社会和企业的实际需求。
2.3 从教学设备角度来说
计算机专业由于其特殊性设备更新换代非常的快，这就需要学校投入大量的资金进行设备的更新换代。很多中职学校考虑到自身成本的原因，设备投入不足，学生在老旧的设备上进行操作，不符合进入社会和企业后新机器的实际情况。再加上，教材的更新换代也比较慢，对于很多先进设备，学生们既没有在书本上见过，也没有在学校操作使用过，这就造成了学校教学和实际工作需求之间的脱节。
2.4 从教师配置情况来说
由于部分中职学校缺乏对教师的培训，教师们没有接触新的知识和技能，直接影响了中职学校的计算机教学水平，进而影响学生的就业率。
3 以就业为导向的中职学校计算机教学策略
3.1 优化中职学校计算机专业设置
通过对中职学校计算机专业进行优化，能够大幅度提高学生的专业能力进而提高学生的就业竞争力。在进行专业设置的时候，应当调查就业市场的需求和趋势，进而确定不同专业所占比例。比如现阶段我国对于动漫设计、广告设计等方面有着较大的人才缺口，可以成为学校专业设计的重点。优化专业设置，有利于提高专业与就业市场的接轨率。
3.2 加强中职学校计算机教师团队建设
教师在中职学校计算机教学中发挥着重要的作用，他们不仅仅扮演着教学指导的角色，还应当承担激发学生就业兴趣、提高学生就业能力的责任。从当前的实际情况来看，很多老师自身的专业技术能力还不够，应当积极地进行学习，提高自身专业能力。从学校的角度来说，可以开展教师职业技能比拼等，进而提高教师队伍的整体水平。中职学校可以组织计算机专业教师进入企业进行实地的参观和考察，让教师深入了解市场的实际需求，还可以通过聘请行业内的专家、学者等进校园，开展报告讲座等方式，为教师进行更专业的培训。
3.3 培养中职学校计算机专业学生综合素质
一方面，需要提高学生的实践能力，加强理论与实践的结合，提升专业技术。学生通过大量的实践操作，能够更好地掌握实践技能，最大限度提高综合素质。另一方面，应当注重培养学生的创新能力，鼓励学生进行创新，才能更好地从众多的计算机人才之中脱颖而出。
4 结语
以就业为导向的中职学校计算机教学，需要从专业设置、教师团队、学生素养等方面进行优化，不断提高学生的实际操作能力和综合创新能力，让学生能够更好的运用从学校学到的知识来武装自己，提高就业竞争力，进而满足社会对于计算机专业人才的需求。
参考文献：
[1]王逊.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].中外交流，2017（1）：100101.
[2]边巴顿珠.试论以就业为导向的中职计算机课堂教学[J].科学中国人，2017（1X）：55.
[3]韩泽砚.就业导向下中职计算机教学实践研究[J].中国科技投资，2017（2）：97.
[4]赵飞.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探析[J].中华少年：科学家，2017（9）：239240.