新材料作文有着他自身的规律。从命题者所提供的作文材料来看，其叙述方式通常分为两种，一种是纯客观的、不带命题者感情色彩的，如湖北省2014年的高考作文题：
　　游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人；上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
　　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
　　另一种是带有命题者主观感情色彩、具有明显倾向性和指向性的，如湖北省2015年的高考作文题：
　　泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
　　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
　　比较上面的两种作文材料叙述方式，前者因为没有明确的暗示性和倾向性，在审题立意上更具开放性，对我们的思维、联想、想象、感悟等能力的要求更高，写作的难度也更大。后者则因为作文材料的情感性、倾向性非常鲜明，在审题立意上有明确的指向性，所以，其写作难度要稍稍微小一些。
　　对于材料作文来说，审题立意尤为重要，因为所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多同学往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，结果造成“跑题”。古代学者王夫之曾这样比喻道：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”新材料作文的“意”：一是材料的主旨，二是命题者的意图，三是我们写作的方向。只有仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，才不会以局部代替整体。
　　那么，如何阅读和理解2015年高考语文湖北卷的作文材料呢？笔者已在前文指出过，2015年湖北高考作文材料是带有命题者的明显的感情色彩在里面。如作文材料开头直截了当地这样描述：“泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉。”这里的“骄傲”二字，形象地刻画出了“喷泉”的一种“趾高气扬”“炫耀张狂”的形象，从中不难体察得到命题者对“喷泉”是带有一定的讥讽和贬抑之情感倾向的。随后，命题者用了一个转折词——“但”，就把关注点直接引向了那“地下的泉水”。原文说得很清楚：“但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。”显然，这则作文材料的重心是要让人们不要忘却或忽略那些“默默不语”的幕后英雄、无名英雄、无私奉献的人们。这才是这则作文材料的本质与核心。
　　若能准确地把握住这则作文材料的本质与核心，我们头脑里是不是会倏然浮现出无数的鲜活形象与生动画面呢？
　　雄健的“神舟”飞船腾空，英雄的航天员凯旋。在耀眼的烈焰和如潮的鲜花背后，是全国航天科技人员几十年的艰苦奋斗，甚至隐姓埋名。如“两弹元勋”邓稼先，埋名戈壁28年，默默地为国防科技事业做贡献，直到他因公殉职后，人们才知道了他的真名实姓。
　　还有那些在隐蔽战线的无名英雄，如红四方面军电台台长蔡威。长征组歌中有这样一句歌词：“四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神”。四渡赤水，是红军长征中最辉煌的经典战役。可是你知道吗？就是蔡威的密码破译为赢得这场战役提供了重要的情报。他跟踪敌电台，破译中央红军前后左右的敌情。他整夜戴着耳机等待敌方呼号，侦听抄录、破译密码。为战胜疲劳，他常常用冷水冲头，来保持清醒的头脑。中央红军电台的同志说：“红四方面军电台提供的情报既快又准，对一方面军摆脱敌人的围追堵截起了重要作用。”长征结束后，毛泽东评价蔡威所在的红四方面军二局说：“二局，好样的。有了二局，红军长征就像夜里行军打灯笼。如果没有二局，长征胜利是难以想象的。在我们困难的时候，在四渡赤水前后，是你们提供了情报，使我们比较顺利地克服了困难。”而蔡威正是二局的局长。可惜的是，蔡威没有听到这些，因为此时的他已牺牲在了长征的路上。中国革命能从小到大、由弱变强，直至取得最后胜利，在天安门上升起五星红旗，与当初那些众多的“默默不语”的无名英雄们的卓越奉献分不开。——“正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”。
　　当然，新材料作文的审题立意，并不要求完全局限于材料的某一点上。旧材料作文立意严格要求把所给材料中最准确、最核心的意思提取出来作文；而新材料作文则可以从不同侧面和多个角度立意，我们可选取某一个自己认为合适的角度进行作文。这是新、旧材料作文的本质区别。旧材料作文写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料；新材料作文则不同，文章与材料的关系可以近一点，也可以远一点，若即若离，只要“不脱离材料内容及含意的范围”就行。正因为如此，笔者认为，对2015年湖北高考作文材料的立意还可以从这样一些角度切入：
　　一个人的成功（“成为众人瞩目的喷泉”）与他的长期奋斗（“地下泉水的长期蓄积”）分不开；不要只看到某人表面的光鲜（“成为众人瞩目的喷泉”），还要看到它背后的艰辛和不易（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）；深厚的底蕴（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”）成就耀眼的辉煌（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）；台上十分钟（“成为众人瞩目的喷泉”），台下十年功（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）；有付出（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”）才能有回报（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”，“成为众人瞩目的喷泉”）；吃得苦中苦（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”），方为人上人（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”“成为众人瞩目的喷泉”）……
　　当然，若是只从“泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉”这一点来立意、谈感悟也是可以的，如做人要谦虚谨慎；有了成绩不要沾沾自喜、得意忘形或到处炫耀；满招损谦受益；对那些曾经帮助过自己或始终“默默不语”支持自己的人，要知道感恩和报答，等等。但是，倘若仅从“积累”“坚韧”“毅力”“坚持”等角度来理解和感悟这则作文材料的意义的话，不说偏题较远，也离平庸很近。