以疑导学 自主学习

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在课堂教学实践中,如何培养学生质疑问难的能力,是教师口中经常谈论的话题,这一问题困扰了很多老师。若采用传统教法,教师设计好问题让学生围绕问题展开学习,课堂流程会很顺,一环扣一环,有条不紊,可是教出来的学生思维僵化,自学能力差,做事刻板,缺乏灵性与创意。若放手让学生自主提问,自行解决问题,学生要么不知如何质疑,出现冷场;要么提的问题不着边际抓不住重点和主题,导致课堂效率低下。尤其在农村,这一矛盾特别突出。为了破解这一难题,首先教师需要剔除旧习,转变课堂时空观、结论单一观。其次构建设情激趣、自学质疑、反馈炼疑、协作探疑、师生释疑的教学模式,从而培养学生善于发现问题善于解决问题的能力。
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