【摘 要】
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[目的]以目标教学为基础,通过在轻松的学习环境中,充分运用调动教与学双方的积极性、主动性和创造性的教学模式,提高护生在临床实习过程中独立分析问题的能力。[方法]将119名
【机 构】
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中国人民解放军第四军医大学西京医院
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[目的]以目标教学为基础,通过在轻松的学习环境中,充分运用调动教与学双方的积极性、主动性和创造性的教学模式,提高护生在临床实习过程中独立分析问题的能力。[方法]将119名护生随机分为两组。在4周实习期间,实验组(60人)采用新型教学模式进行带教,对照组(59人)采用传统方法进行带教。比较两组出科考核成绩及学习满意率。[结果]实验组出科考核成绩优于对照组;对临床带教老师、实习内容、实习形式、实习效果及自我评价的满意率显著高于对照组。[结论]新型带教模式能及时发现教学管理中的不足,及时反馈信息,调动了师生双方
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