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一堂完整的数学课堂学习，可以描述为学生从他的认知起点到教学目标之间的认知发展过程。教师如何选取教学起点，对学生的认知发展有着直接的影响。就学生学习数学的认知起点来说．并不仅限于逻辑关系上的知识基础。也包含了现实生活中积累的经验，而传统的教学往往忽视这一点。如：“小数的初步认识”．它在逻辑上的知识基