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美国教育心理学家布卢姆认为:“学困生”的形成原因是教学失误积累所致.这个观点似乎有些偏颇,但是,做为教育工作者的教师,挖掘学困生的潜力,激发他们的语文学习热情则是责无旁贷的使命.通过对语文学困生潜能开发的探究解决存在的学困生语文学习问题,营造全程、全体、全面的高效学习的初中语文课堂.
怎样开发学困生的潜能
【摘 要】
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美国教育心理学家布卢姆认为:“学困生”的形成原因是教学失误积累所致.这个观点似乎有些偏颇,但是,做为教育工作者的教师,挖掘学困生的潜力,激发他们的语文学习热情则是责无
【机 构】
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河北省临漳县香菜营中学
【出 处】
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中华少年(研究青少年教育)
【发表日期】
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2013年12期
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