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[摘要]学风建设问题是各高校一直十分关注和研究的问题，搞好高校学风建设工作的前提是必须把握好着力点。本文介绍了笔者作为一名大一新生班主任促进学风建设的几点心得与体会，从四个方面阐述了在欣赏中加强学风建设的必要性。。
[关键词]大一班主任；学风
本人在借鉴他人成功经验基础上，结合自己工作的实践摸索，现把大一新生班主任促进大学生学风建设的的心得与体会简要总结如下：
一、在新生中加强学风建设是做好整个学校学风建设的坚实基础
大学一年级学生正处于大学学习的开始阶段，是打好学习基础的关键时期，“万丈高楼平地起”，大一的基础对以后的学习有着重要影响，而新生又面临着对新环境和新知识体系的适应问题，很多学生对大学的学习方法了解甚少，很容易造成学习方法的不适应，因此要帮助学生在学习观念、学习方法以及学习态度上进行转变。而且，此时的大学新生对大学的学习不甚了解，可塑性强，加强学风建设采取的针对性措施也易于实现，因此开学伊始，班主任可以通过主题班会，主要讲大学与中学的不同点，如何适应新的生活、学习特点，帮助他们尽快适应大学的学习生活，培养他们形成良好的学习生活习惯，俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”并且学风不是朝成夕改的，良好的学风一旦形成，就会在一段时间内保持相对的稳定。这一级一级抓下去，必将有力的促进整个学校的学风建设。
二、做好新生的入学教育是加强学风建设的重要前提
对新生来说，他们结束了高中紧张而忙碌的学习，进入了蒙昧以求的大学，进入大学以后则认为其奋斗目标已经实现，入学以后，感觉很迷茫，表现出对“怎样做一名大学生，什么是合格的大学生，学习什么，怎样学习”的问题认识模糊。理想的缺位，认识的模糊直接导致学生学习目标缺失。正如俄国车尔尼雪夫斯基所说“没有目标，哪来的劲头?”，而学习目标和学习动力是形成高校优良学风的核心。这就需要班主任抓住新生入学教育的有利时机，带领新生学习学生守则的各项条例，包括学校奖惩制度、奖学金制度、请销假制度、放假制度等等，对某些条款进行详细的解释，例如旷课及擅自离校的处罚，给大一新生们敲响警钟。另外，就奖学金的设立及评选方式进行了重点讲解，让新生们进一步的了解大学校纪校规，知道哪些事情能做哪些事情不能做。同时也使他们对自己也有了更严格的要求，并鼓励他们认真学习专业知识，争取拿到奖学金，使他们明白进入大学仍然要好好的学习，为他们指明发展方向，及时调整目标，使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗目标，强调学习知识的重要性，为今后的学习做好充分的思想准备。并鼓励学生用前瞻性的视野，将自己的理想、兴趣、能力相结合，初步规划大学四年的学习生活，为未来的生涯发展做好铺垫。
三、培养一支强有力的班级干部队伍是促进学风建设的有利条件
优秀的班级学生干部队伍可以形成一个坚强的领导核心，能带动全班的进步，因此在学生军训期间，与学生多接触。物色好班干部的人选。班长、团支书要求在同学中有一定的号召力同时也应具有较强的服务意识，所有学生干部均需要在各方面起到模范带头作用，严格遵守校纪班规，严于律己，有强烈的班级荣誉感等。这样的班干部，不但能约束自己，还能约束全班，形成一种良好的学习风气；不但自己学习努力，还能带动全班认真努力。
另一方面作为大一新生班主任，除了正常的一些班会和活动同同学们交流之外，应该经常走访学生寝室和他们交流，这样可以拉近师生的距离，了解学生各方面的情况，能够获得同学的真实想法，以便及时发现问题，在一些不好苗头在未出现时就被抹杀，要根据具体问题通过各种方式及时引导和调整。调整他们不正确的思想及学习态度，帮助他们解决思想困惑和实际困难，为他们创造一个良好的学习氛围，把学生的心思及时拉到学习的轨道上来。
再次，班主任应经常对班干部进行思想和工作方法教育，甚至采取一些激励措施，让班干部意识到当好学生干部对提高自身管理能力、组织能力、办事能力的作用。同时，定期或不定期应召开班干部工作会议，了解班级学生的最近各方面情况，掌握班级的各方面状况，及时调整学生的学习状态。并一起讨论班级工作方法，听取每位班干部对班级管理工作的意见和建议，着力帮助班干部解决班级工作中班干部难以解决的问题和困难，鼓舞干劲。
四、严格纪律要求、加强纪律教育是形成良好学风的重要保障
不以规矩，不成方圆，因此大一新生班主任务必要加强纪律教育，严肃校纪，用纪律和规定约束学生。严格的规章制度对学生的行为具有一定的控制力和约束力，要求出勤纪律、课堂纪律等，保证较高的课堂出勤率和课堂学习效果，这样有助于培养学生良好的行为习惯。
其次，还要加强考风纪律教育，以考风建设促进学风。考风与学风有着十分密切的联系，学生通过作弊轻易通过考试就会在平时的学习中表选出松散的学习作风。考试舞弊会使学生问互相交流舞弊的方式，从而使学生间相互影响，使得考试舞弊之风蔓延，形成不良考风。因此。必须严肃端正考风，以考风监督学风。同时应该注意将考风考纪教育深人到学生的各项活动中，班会、党组织生活等，做好引导教育工作，特别应该注意考前教育，讲明白道理，说明利害关系，把问题尽量消除在萌芽之中，引导学生在平时多下功夫。
总之，学风建设不是一蹴而就的事情，应从每一个新生班抓起，每一个新同学抓起，这是教师的义务，也是班主任的责任。因此班主任要抓好班风建设不仅要在思想上重视班风的建设，还必须脚踏实地一步一个脚印地干，同时还要结合大学生中出现的新情况、新特点、新问题，勤思考，要掌握同学们的思想动态，及时调整他们错误的心态，采取各种办法，营造一个积极的学习氛围，最终在全校建立一个良性循环的学风。
参考文献
[1]袁秀娈.浅谈对高校班主任工作的认识[M].教育管理研究，2008，(4).
[2]马姗姗.浅谈大一新生的习惯养成教育[M].教育探索，2010，(16).
[3]黄玉叶.考试作弊引发对学风建设的思考[M].探索研究，2010，(15).
[4]陈英.浅谈大一新生的教育管理[M].中国科教创新导刊，2009，(14).
[5]龚萍.论高校班风建设[M].现代企业教育，2006。(10).
[6]郭黎.如何做好大一新生入学教育工作[M].科教纵横，2008，(8).
[关键词]大一班主任；学风
本人在借鉴他人成功经验基础上，结合自己工作的实践摸索，现把大一新生班主任促进大学生学风建设的的心得与体会简要总结如下：
一、在新生中加强学风建设是做好整个学校学风建设的坚实基础
大学一年级学生正处于大学学习的开始阶段，是打好学习基础的关键时期，“万丈高楼平地起”，大一的基础对以后的学习有着重要影响，而新生又面临着对新环境和新知识体系的适应问题，很多学生对大学的学习方法了解甚少，很容易造成学习方法的不适应，因此要帮助学生在学习观念、学习方法以及学习态度上进行转变。而且，此时的大学新生对大学的学习不甚了解，可塑性强，加强学风建设采取的针对性措施也易于实现，因此开学伊始，班主任可以通过主题班会，主要讲大学与中学的不同点，如何适应新的生活、学习特点，帮助他们尽快适应大学的学习生活，培养他们形成良好的学习生活习惯，俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”并且学风不是朝成夕改的，良好的学风一旦形成，就会在一段时间内保持相对的稳定。这一级一级抓下去，必将有力的促进整个学校的学风建设。
二、做好新生的入学教育是加强学风建设的重要前提
对新生来说，他们结束了高中紧张而忙碌的学习，进入了蒙昧以求的大学，进入大学以后则认为其奋斗目标已经实现，入学以后，感觉很迷茫，表现出对“怎样做一名大学生，什么是合格的大学生，学习什么，怎样学习”的问题认识模糊。理想的缺位，认识的模糊直接导致学生学习目标缺失。正如俄国车尔尼雪夫斯基所说“没有目标，哪来的劲头?”，而学习目标和学习动力是形成高校优良学风的核心。这就需要班主任抓住新生入学教育的有利时机，带领新生学习学生守则的各项条例，包括学校奖惩制度、奖学金制度、请销假制度、放假制度等等，对某些条款进行详细的解释，例如旷课及擅自离校的处罚，给大一新生们敲响警钟。另外，就奖学金的设立及评选方式进行了重点讲解，让新生们进一步的了解大学校纪校规，知道哪些事情能做哪些事情不能做。同时也使他们对自己也有了更严格的要求，并鼓励他们认真学习专业知识，争取拿到奖学金，使他们明白进入大学仍然要好好的学习，为他们指明发展方向，及时调整目标，使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗目标，强调学习知识的重要性，为今后的学习做好充分的思想准备。并鼓励学生用前瞻性的视野，将自己的理想、兴趣、能力相结合，初步规划大学四年的学习生活，为未来的生涯发展做好铺垫。
三、培养一支强有力的班级干部队伍是促进学风建设的有利条件
优秀的班级学生干部队伍可以形成一个坚强的领导核心，能带动全班的进步，因此在学生军训期间，与学生多接触。物色好班干部的人选。班长、团支书要求在同学中有一定的号召力同时也应具有较强的服务意识，所有学生干部均需要在各方面起到模范带头作用，严格遵守校纪班规，严于律己，有强烈的班级荣誉感等。这样的班干部，不但能约束自己，还能约束全班，形成一种良好的学习风气；不但自己学习努力，还能带动全班认真努力。
另一方面作为大一新生班主任，除了正常的一些班会和活动同同学们交流之外，应该经常走访学生寝室和他们交流，这样可以拉近师生的距离，了解学生各方面的情况，能够获得同学的真实想法，以便及时发现问题，在一些不好苗头在未出现时就被抹杀，要根据具体问题通过各种方式及时引导和调整。调整他们不正确的思想及学习态度，帮助他们解决思想困惑和实际困难，为他们创造一个良好的学习氛围，把学生的心思及时拉到学习的轨道上来。
再次，班主任应经常对班干部进行思想和工作方法教育，甚至采取一些激励措施，让班干部意识到当好学生干部对提高自身管理能力、组织能力、办事能力的作用。同时，定期或不定期应召开班干部工作会议，了解班级学生的最近各方面情况，掌握班级的各方面状况，及时调整学生的学习状态。并一起讨论班级工作方法，听取每位班干部对班级管理工作的意见和建议，着力帮助班干部解决班级工作中班干部难以解决的问题和困难，鼓舞干劲。
四、严格纪律要求、加强纪律教育是形成良好学风的重要保障
不以规矩，不成方圆，因此大一新生班主任务必要加强纪律教育，严肃校纪，用纪律和规定约束学生。严格的规章制度对学生的行为具有一定的控制力和约束力，要求出勤纪律、课堂纪律等，保证较高的课堂出勤率和课堂学习效果，这样有助于培养学生良好的行为习惯。
其次，还要加强考风纪律教育，以考风建设促进学风。考风与学风有着十分密切的联系，学生通过作弊轻易通过考试就会在平时的学习中表选出松散的学习作风。考试舞弊会使学生问互相交流舞弊的方式，从而使学生间相互影响，使得考试舞弊之风蔓延，形成不良考风。因此。必须严肃端正考风，以考风监督学风。同时应该注意将考风考纪教育深人到学生的各项活动中，班会、党组织生活等，做好引导教育工作，特别应该注意考前教育，讲明白道理，说明利害关系，把问题尽量消除在萌芽之中，引导学生在平时多下功夫。
总之，学风建设不是一蹴而就的事情，应从每一个新生班抓起，每一个新同学抓起，这是教师的义务，也是班主任的责任。因此班主任要抓好班风建设不仅要在思想上重视班风的建设，还必须脚踏实地一步一个脚印地干，同时还要结合大学生中出现的新情况、新特点、新问题，勤思考，要掌握同学们的思想动态，及时调整他们错误的心态，采取各种办法，营造一个积极的学习氛围，最终在全校建立一个良性循环的学风。
参考文献
[1]袁秀娈.浅谈对高校班主任工作的认识[M].教育管理研究，2008，(4).
[2]马姗姗.浅谈大一新生的习惯养成教育[M].教育探索，2010，(16).
[3]黄玉叶.考试作弊引发对学风建设的思考[M].探索研究，2010，(15).
[4]陈英.浅谈大一新生的教育管理[M].中国科教创新导刊，2009，(14).
[5]龚萍.论高校班风建设[M].现代企业教育，2006。(10).
[6]郭黎.如何做好大一新生入学教育工作[M].科教纵横，2008，(8).