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核心素养的提出体现了现阶段个人与社会发展的新特点、新需求.通过对核心素养内涵、音乐学科特点及学前教育专业社会需求的梳理,认为学前教育专业学生音乐核心素养由音乐知识与技能、审美感知(体验)、艺术表现(音乐表达)、文化理解及音乐学科教学素养构成.并针对学前教育专业学生教学技能不扎实,专业技能、艺术审美及表现力有待提高等现状,在教学理念、内容、方法及评价四方面提出了提升学生音乐核心素养的教学改进策略.