【摘 要】
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问题与目标"当今历史教学中,空前丰富的教学资源、五花八门的教学理论、层出不穷的新技术新方法,令人目不暇接"[1],事实证明,现代技术和海量信息是教学中的"双刃剑",给课堂打上"现代性"标签的同时,也易导致舍本逐末。对此,学界和国家顶层设计皆有明确表达。裴娣娜教授认为,"教学改革与创新无论选择何种路径、采取何种方式,
【基金项目】
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2020年度四川省教育科研立项重点课题“基于胜任力的区域教师培训课程体系构建研究”（课题编号:SCJG20A028）的阶段性成果；
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<正>问题与目标"当今历史教学中,空前丰富的教学资源、五花八门的教学理论、层出不穷的新技术新方法,令人目不暇接"[1],事实证明,现代技术和海量信息是教学中的"双刃剑",给课堂打上"现代性"标签的同时,也易导致舍本逐末。对此,学界和国家顶层设计皆有明确表达。裴娣娜教授认为,"教学改革与创新无论选择何种路径、采取何种方式,
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