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培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的核心目标，然而在实施教育创新的实践旅途中，有许多传统的“遗产”仍然维系着我们的思维，成为我们创新实践中的羁绊。要从彷徨、徘徊的阴影中走出来，就需要从传统到现代文化发展的历史长河中提取优势元素，寻找创新缺失的本质原因，以生成培植“批判”和“质疑”的自觉意识。