论文部分内容阅读
在中学体育教学中,要对学生进行科学且适当的评价,应该增加情感评价、过程评价、总结性评价等多个评价视角,实现教学评价方式多样化与价值提升,提高教学评价的科学性.
实现新课程标准下的体育教学多元评价方式初探
【摘 要】
：
在中学体育教学中,要对学生进行科学且适当的评价,应该增加情感评价、过程评价、总结性评价等多个评价视角,实现教学评价方式多样化与价值提升,提高教学评价的科学性.
【机 构】
：
葫芦岛市连山区教师进修学校,辽宁 葫芦岛 125001
【出 处】
：
体育画报
【发表日期】
：
2020年17期
其他文献
一直以来,体育以其自身学科优势对于锻炼学生的身体素质有重要意义,在小学教育阶段实施体育教学,不仅可以提高小学生的身体素质,而且可以达到培养学生集体意识、促使学生全面
当前,伴随着我国经济的不断发展以及社会制度的普遍提升,人们的物质文化水平也越来越丰富.人们更加关注个体的精神生活方面的质量提升,许多文艺活动在社会各地受到众多人的喜
目前我国提倡弘扬并发展继承非物质文化遗产,民族传统体育是其中关键的组成部分.在学校,体育课程受到的重视程度相对主科较低,开展的体育活动也较为有限.本文从“体育强国”
在我国经济与科技飞速发展的今天,大众对于艺术竞技类体育项目也变得重视起来,健美操与艺术体操在编排动作上虽各有千秋,但还是有很多相似之处的,为此本文将以健美操与艺术体
经过相关人士的调查就会发现,在我国部分小学生体育课程教学的过程当中存在着一些问题,并且要从学生的个人实际情况出发,将体育教学活动与学生紧密地联合起来,只有这样才能够
小学是身体发育极为迅速的阶段,强健的身体是身心健康发展的重要前提.随着新课改及相关文件的要求,小学体育课程也需要从学生的兴趣点出发,充分培养学生学习兴趣,让学生喜欢
随着我国教育教学不断改革与发展,教育部门对小学体育教学的重视程度越来越高,这也对体育教师的教学任务提出了更高的要求.小学生年龄尚小天性爱玩好动,喜欢自由奔放,对体育
随着中国现代素质教育改革的全面深入,人们的教育观念有了极大的改变,学校和家长都越来越注重学生德智体美劳的全面发展.对于高中生来说,教师对于学生的知识培养是一大重要的
随着我国教育政策的不管改革与更新,在这一背景下,文化素质类型教学越来越被许多教育工作者所接受,广大体育教师也应该抓住时代的发展机遇,对小学生进行充满趣味性的体育教育
国家体育总局体操运动管理中心在2014年提出了“快乐体操”运动,该运动的提出不仅丰富了小学生的学习生活,同时也为我国培养了一批竞技体操的人才,进而推动了我国体操的发展.