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【摘要】本文論述在七年级开展英语兴趣课的途径，提出演唱英文歌曲、观看动画或电影片段、表演话剧、玩英语游戏等英语兴趣课教学策略，以调动学生的英语学习积极性，激发学习兴趣。
【关键词】英语教学 七年级 兴趣课 开发与实践
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02A-0118-02
积极开发和合理利用课程资源是英语教学的重要组成部分。我校的前身是一所外国语实验学校，十分重视英语教学，在七年级起始阶段便开设了英语兴趣课。英语兴趣课就是让学生以愉快的方式，尽可能多地通过不同渠道、不同形式接触和学习英语，愉快地感受和体验语言及语言的应用，从而激发学生学习英语的热情，使学生保持学习英语的积极性。
为进一步提高我校七年级英语兴趣课的课堂教学效率，将提高学生的英语学习兴趣落到实处，我校英语组教师分类整理英语兴趣课上使用过的材料，形成了具有我校特色的校本课程资源——七年级英语兴趣课课程资源。
英语兴趣课课程资源包括英语教材及有利于发展学生语言综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
一、演唱英文歌曲
（一）七年级上学期：跟唱简单易学的英文歌
七年级的学生词汇量不大，只能跟唱简单易学的英文歌，一首歌的歌词最好只有几句话，学生很快就能学会，从而获得成就感，提高学习兴趣。有时候若找不到理想的英文歌，教师可让学生只唱一首歌中的一段。
例如，教师教唱“You are my sunshine”这首歌的第一段：“you are my sunshine，my only sunshine，you make me happy when skies are grey. You’ll never know dear，how much I love you. Please don’t take my sunshine away.”这段歌词中的新词有：sunshine（阳光），sky（天空），grey（灰色的），take away（带走）等。
（二）七年级下学期：跟唱经典英文歌
学生到了七年级下学期已经有了一定的词汇积累，简单的英文歌曲已不能满足他们的学习需求了。这个学期，我们选用经典英文歌作为教学素材之一，经典的英文歌不仅旋律优美，而且歌词写得好，非常适合七年级的学生。
例如，我们选取Michael Jackson的“Heal the world”中的第一段作为教学材料：“There’s a place in your heart. And I know that it is love. And this place could be much brighter than tomorrow. And if you really try，you’ll find there’s no need to cry. In this place you’ll feel there’s no hurt or sorrow. There are ways to get there if you care enough for the living. Make a little space. Make a better place. Heal the world. Make it a better place for you and for me and the entire human race. There are people dying if you care enough for the living. Make it a better place for you and for me.”这段歌词中的新词有：heal（治疗，治愈），brighter（更明亮），sorrow（悲伤，悲痛），enough（足够），entire（整个的），human race（人类），better（更好的）等。
英文歌曲旋律动人、歌词押韵，朗朗上口，学生歌唱的兴致很高。教师选取的歌曲由易到难，让学生不会觉得太难，也不会觉得没有挑战性，学生在歌唱的过程中拓展词汇，提高学习兴趣。
二、观看动画电影片段
七年级的学生对动画电影很感兴趣，观看英文动画电影是学习英语的好方法之一。但单纯地看电影，会使学生只注重电影画面而忽视了对英语的学习。基于此，我们设计了视听任务——学生在看电影前听台词音频并完成填词任务，随后才能观看电影片段，看完后再学习几句经典台词。这样教学可以提高学生的听力能力，增加他们的词汇量。
例如，教师以电影《海底总动员2：多莉去哪儿》片段为素材进行英语兴趣课的教学。首先，教师给学生播放该电影片段的音频，“挖空”让学生填空。
Dory：Hi. I’m Dory. I suffer from short-term memory loss.
Mommy：Yes！
Daddy：That’s exactly 1 you say！
Mommy：Okay，okay. We’ll pretend to be the other kids now.
Mommy：Hi，Dory！
Daddy：Ahoy there！ Do you 2 to play hide-and-seek？
Dory：Okay. I love ... okay.
Daddy：We’ll hide and you count and come find 3 .
Dory：Okay，daddy. Daddy：No，not daddy. I’m the nice fish who wants to be your friend，okay？
Dory：Okay，daddy.
Daddy：No.
Mommy：I’m hiding.
Daddy：Now count to 4 .
Dory：One，two，three...Four...I like sand. Sand is squishy. Mommy，can I go 5 with them？
Mommy & Daddy：Dory. Dory. Dory，honey.
Daddy：Dory. Kelpcake. Undertow，sweetie.
Mommy：Remember，honey，we have to stay away from the undertow.
Daddy：Okay，sweetheart，what about that rhyme we learned？ We 6 the undertow and we say...
Dory：Let’s go.
Daddy：No. It’s，“heck no.”Okay？ Let’s try 7 again. We see the undertow and we say...
Dory：There’s the undertow！
There’s the undertow.
There is the undertow.
Hey，you found the undertow.
And we see the undertow.
Did I forget again？
Daddy：No，no. No.
Mommy：No，sweetie. Don’t worry about it.
Daddy：No biggie，kelpcake.
Dory：What 8 I forget you？ Would you ever forget me？
Mommy & Daddy：Oh，kelpcake，no. We will never forget you，Dory. And we know you’ll never forget us.
在学生完成填空后，教师播放相应的电影片段视频，最后总结片段中出现的经典的台词，如：“I’m the nice fish who wants to be your friend，okay？”“Remember，honey，we have to stay away from the undertow.”“We will never forget you，Dory. And we know you’ll never forget us.”等。
学生必須在完成完形填空后才能够观看视频，极大地激发了学生完成练习的积极性，学生的兴致高，教学效果自然就好。
三、表演英语话剧
简单的英语话剧表演不仅满足了学生的表演欲望，还可以拓展他们的词汇。通过表演的方式获得的词汇是印象最深刻、最有意义的。
例如话剧“The Fox and the Tiger（狐假虎威）”，剧本简单易学，很适合七年级的学生表演。
Tiger：I’m a great tiger. I’m athletic. I’m very brave. I’m the king of the forest. But now I’m very hungry. I must find food. Oh，there’s nothing here. Oh，I’m very hungry. （Sleep soundly）
Fox：I’m a fox. You can see，I’m pretty and lovely. I’m good at cheating and telling lies. Just now I cheated a crew out of a piece of meat. Mm，Mm，Mm. How delicious it is！ Mm，Mm，Mm.
Tiger：Ah，a fox. A good meal. Ah，a good meal.
Fox：Oh，my God！ What should I do？ Yes，I have a good idea. Hello！ Tiger sister！ How are you？
Tiger：Not so good. I’m very hungry now. I want to eat you.
Fox：Oh，my dear！ I’m the king of the forest！ You can’t eat me.
Fox：If you don’t believe me，just follow me and see who is the king of the forest.
Tiger：OK. Let’s go.
Rabbit：I’m a rabbit. I like to eat carrots. Ah，a big carrot.
Bird：I’m a bird. Rabbit：Hi！
Bird：Hi！ What are you doing，Miss Rabbit？ Can I help you？
Rabbit：Yes，please.
Frog：I’m a frog. Hello！ What are you doing？ What can I do for you？
Rabbit：Yes，come on！
Frog ：OK！ I’m coming！
Fox：Hello，Frog.
Frog：Hi，Fox. Oh，a tiger！ （run away）
Fox：Hello，Bird！
Bird：Hi，Fox. Oh，a tiger！ （run away）
Fox：Hello，Rabbit！
Rabbit：Hi，Fox. Oh，a tiger！ （run away）
Fox：Tiger，now，you see. I’m strong. They all run away！
该剧中有生词：athletic（强壮的），brave（勇敢的），king of the forest（森林之王），hungry（饥饿的），cheat and tell lies（欺骗与撒谎），piece of meat（一片肉）等。
学生早已知晓狐假虎威的故事，对演话剧非常感兴趣，他们积极参与，在表演中掌握生词、锻炼口语，也增加了对英语学习的兴趣。
四、玩英语游戏
学生天性好玩、好动，喜欢做游戏，玩游戲是他们最喜爱的课堂活动方式之一。英语游戏能给他们的英语学习带来快乐，可以使他们的身心完全投入学习，从而提高学习效率。
例如教师根据七年级学生的学情开展“猜袋中物”游戏：学生先学习教师将要放入不透明袋子中的物品的英文名称，如banana，apple，pen，eraser，ruler等，然后教师将物品放入袋子中，由一名学生将手伸进袋子拿住一样东西并问其他学生“What’s this ？”，其他学生可以通过问“Is it an apple ？”等猜同伴手中握着的物品，猜对者便可以拥该物品。
这样的教学方式，先让学生对新单词有初步的认识，再通过游戏强化学生所学，表现好的学生还能获得奖励，教学过程流畅又全面，值得推广。
我校对英语兴趣课教材的开发和运用，既提高了学生的兴趣，又开阔了学生的视野，为他们的持续发展打下了坚实的基础。经过整合及加工的课程资源是符合大部分七年级学生的学情的，但在使用兴趣课课程资源的时候，教师还需根据实际情况，筛选最接近学生兴趣爱好的课程资源，这样才能提高他们的积极性，从而激发他们学习英语的兴趣。但随着时代的发展，已开发的课程资源也会存在局限性，所以课程资源的使用者或开发者还需要不断地开发新的课程资源，满足学生的学习需求。
（责编 刘小瑗）
【关键词】英语教学 七年级 兴趣课 开发与实践
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02A-0118-02
积极开发和合理利用课程资源是英语教学的重要组成部分。我校的前身是一所外国语实验学校，十分重视英语教学，在七年级起始阶段便开设了英语兴趣课。英语兴趣课就是让学生以愉快的方式，尽可能多地通过不同渠道、不同形式接触和学习英语，愉快地感受和体验语言及语言的应用，从而激发学生学习英语的热情，使学生保持学习英语的积极性。
为进一步提高我校七年级英语兴趣课的课堂教学效率，将提高学生的英语学习兴趣落到实处，我校英语组教师分类整理英语兴趣课上使用过的材料，形成了具有我校特色的校本课程资源——七年级英语兴趣课课程资源。
英语兴趣课课程资源包括英语教材及有利于发展学生语言综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
一、演唱英文歌曲
（一）七年级上学期：跟唱简单易学的英文歌
七年级的学生词汇量不大，只能跟唱简单易学的英文歌，一首歌的歌词最好只有几句话，学生很快就能学会，从而获得成就感，提高学习兴趣。有时候若找不到理想的英文歌，教师可让学生只唱一首歌中的一段。
例如，教师教唱“You are my sunshine”这首歌的第一段：“you are my sunshine，my only sunshine，you make me happy when skies are grey. You’ll never know dear，how much I love you. Please don’t take my sunshine away.”这段歌词中的新词有：sunshine（阳光），sky（天空），grey（灰色的），take away（带走）等。
（二）七年级下学期：跟唱经典英文歌
学生到了七年级下学期已经有了一定的词汇积累，简单的英文歌曲已不能满足他们的学习需求了。这个学期，我们选用经典英文歌作为教学素材之一，经典的英文歌不仅旋律优美，而且歌词写得好，非常适合七年级的学生。
例如，我们选取Michael Jackson的“Heal the world”中的第一段作为教学材料：“There’s a place in your heart. And I know that it is love. And this place could be much brighter than tomorrow. And if you really try，you’ll find there’s no need to cry. In this place you’ll feel there’s no hurt or sorrow. There are ways to get there if you care enough for the living. Make a little space. Make a better place. Heal the world. Make it a better place for you and for me and the entire human race. There are people dying if you care enough for the living. Make it a better place for you and for me.”这段歌词中的新词有：heal（治疗，治愈），brighter（更明亮），sorrow（悲伤，悲痛），enough（足够），entire（整个的），human race（人类），better（更好的）等。
英文歌曲旋律动人、歌词押韵，朗朗上口，学生歌唱的兴致很高。教师选取的歌曲由易到难，让学生不会觉得太难，也不会觉得没有挑战性，学生在歌唱的过程中拓展词汇，提高学习兴趣。
二、观看动画电影片段
七年级的学生对动画电影很感兴趣，观看英文动画电影是学习英语的好方法之一。但单纯地看电影，会使学生只注重电影画面而忽视了对英语的学习。基于此，我们设计了视听任务——学生在看电影前听台词音频并完成填词任务，随后才能观看电影片段，看完后再学习几句经典台词。这样教学可以提高学生的听力能力，增加他们的词汇量。
例如，教师以电影《海底总动员2：多莉去哪儿》片段为素材进行英语兴趣课的教学。首先，教师给学生播放该电影片段的音频，“挖空”让学生填空。
Dory：Hi. I’m Dory. I suffer from short-term memory loss.
Mommy：Yes！
Daddy：That’s exactly 1 you say！
Mommy：Okay，okay. We’ll pretend to be the other kids now.
Mommy：Hi，Dory！
Daddy：Ahoy there！ Do you 2 to play hide-and-seek？
Dory：Okay. I love ... okay.
Daddy：We’ll hide and you count and come find 3 .
Dory：Okay，daddy. Daddy：No，not daddy. I’m the nice fish who wants to be your friend，okay？
Dory：Okay，daddy.
Daddy：No.
Mommy：I’m hiding.
Daddy：Now count to 4 .
Dory：One，two，three...Four...I like sand. Sand is squishy. Mommy，can I go 5 with them？
Mommy & Daddy：Dory. Dory. Dory，honey.
Daddy：Dory. Kelpcake. Undertow，sweetie.
Mommy：Remember，honey，we have to stay away from the undertow.
Daddy：Okay，sweetheart，what about that rhyme we learned？ We 6 the undertow and we say...
Dory：Let’s go.
Daddy：No. It’s，“heck no.”Okay？ Let’s try 7 again. We see the undertow and we say...
Dory：There’s the undertow！
There’s the undertow.
There is the undertow.
Hey，you found the undertow.
And we see the undertow.
Did I forget again？
Daddy：No，no. No.
Mommy：No，sweetie. Don’t worry about it.
Daddy：No biggie，kelpcake.
Dory：What 8 I forget you？ Would you ever forget me？
Mommy & Daddy：Oh，kelpcake，no. We will never forget you，Dory. And we know you’ll never forget us.
在学生完成填空后，教师播放相应的电影片段视频，最后总结片段中出现的经典的台词，如：“I’m the nice fish who wants to be your friend，okay？”“Remember，honey，we have to stay away from the undertow.”“We will never forget you，Dory. And we know you’ll never forget us.”等。
学生必須在完成完形填空后才能够观看视频，极大地激发了学生完成练习的积极性，学生的兴致高，教学效果自然就好。
三、表演英语话剧
简单的英语话剧表演不仅满足了学生的表演欲望，还可以拓展他们的词汇。通过表演的方式获得的词汇是印象最深刻、最有意义的。
例如话剧“The Fox and the Tiger（狐假虎威）”，剧本简单易学，很适合七年级的学生表演。
Tiger：I’m a great tiger. I’m athletic. I’m very brave. I’m the king of the forest. But now I’m very hungry. I must find food. Oh，there’s nothing here. Oh，I’m very hungry. （Sleep soundly）
Fox：I’m a fox. You can see，I’m pretty and lovely. I’m good at cheating and telling lies. Just now I cheated a crew out of a piece of meat. Mm，Mm，Mm. How delicious it is！ Mm，Mm，Mm.
Tiger：Ah，a fox. A good meal. Ah，a good meal.
Fox：Oh，my God！ What should I do？ Yes，I have a good idea. Hello！ Tiger sister！ How are you？
Tiger：Not so good. I’m very hungry now. I want to eat you.
Fox：Oh，my dear！ I’m the king of the forest！ You can’t eat me.
Fox：If you don’t believe me，just follow me and see who is the king of the forest.
Tiger：OK. Let’s go.
Rabbit：I’m a rabbit. I like to eat carrots. Ah，a big carrot.
Bird：I’m a bird. Rabbit：Hi！
Bird：Hi！ What are you doing，Miss Rabbit？ Can I help you？
Rabbit：Yes，please.
Frog：I’m a frog. Hello！ What are you doing？ What can I do for you？
Rabbit：Yes，come on！
Frog ：OK！ I’m coming！
Fox：Hello，Frog.
Frog：Hi，Fox. Oh，a tiger！ （run away）
Fox：Hello，Bird！
Bird：Hi，Fox. Oh，a tiger！ （run away）
Fox：Hello，Rabbit！
Rabbit：Hi，Fox. Oh，a tiger！ （run away）
Fox：Tiger，now，you see. I’m strong. They all run away！
该剧中有生词：athletic（强壮的），brave（勇敢的），king of the forest（森林之王），hungry（饥饿的），cheat and tell lies（欺骗与撒谎），piece of meat（一片肉）等。
学生早已知晓狐假虎威的故事，对演话剧非常感兴趣，他们积极参与，在表演中掌握生词、锻炼口语，也增加了对英语学习的兴趣。
四、玩英语游戏
学生天性好玩、好动，喜欢做游戏，玩游戲是他们最喜爱的课堂活动方式之一。英语游戏能给他们的英语学习带来快乐，可以使他们的身心完全投入学习，从而提高学习效率。
例如教师根据七年级学生的学情开展“猜袋中物”游戏：学生先学习教师将要放入不透明袋子中的物品的英文名称，如banana，apple，pen，eraser，ruler等，然后教师将物品放入袋子中，由一名学生将手伸进袋子拿住一样东西并问其他学生“What’s this ？”，其他学生可以通过问“Is it an apple ？”等猜同伴手中握着的物品，猜对者便可以拥该物品。
这样的教学方式，先让学生对新单词有初步的认识，再通过游戏强化学生所学，表现好的学生还能获得奖励，教学过程流畅又全面，值得推广。
我校对英语兴趣课教材的开发和运用，既提高了学生的兴趣，又开阔了学生的视野，为他们的持续发展打下了坚实的基础。经过整合及加工的课程资源是符合大部分七年级学生的学情的，但在使用兴趣课课程资源的时候，教师还需根据实际情况，筛选最接近学生兴趣爱好的课程资源，这样才能提高他们的积极性，从而激发他们学习英语的兴趣。但随着时代的发展，已开发的课程资源也会存在局限性，所以课程资源的使用者或开发者还需要不断地开发新的课程资源，满足学生的学习需求。
（责编 刘小瑗）