【摘 要】
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辅导员思想政治教育亲和力作为一种辅导员作用于思想政治教育对象的吸引力，直接决定了辅导员开展思想政治教育的成效。辅导员思想政治教育亲和力受到多重因素影响。其中，教育主体是关键性因素，教育内容是基础性因素，教育方法是保证性因素，教育环境是加持性因素。厘清影响辅导员思想政治教育亲和力的因素及其作用机制，通过情感交互使大学生乐意参与到思想政治教育实践中，从而保障思想政治教育的提质增效。
【基金项目】
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2019年度江苏省高校哲学社会科学课题“高校辅导员思想政治教育亲和力研究”阶段性研究成果（项目编号：2019SJB486）；
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辅导员思想政治教育亲和力作为一种辅导员作用于思想政治教育对象的吸引力，直接决定了辅导员开展思想政治教育的成效。辅导员思想政治教育亲和力受到多重因素影响。其中，教育主体是关键性因素，教育内容是基础性因素，教育方法是保证性因素，教育环境是加持性因素。厘清影响辅导员思想政治教育亲和力的因素及其作用机制，通过情感交互使大学生乐意参与到思想政治教育实践中，从而保障思想政治教育的提质增效。
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