【摘 要】
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在当前的小学教育中,核心素养这一教育思想受到了越来越多专家和教师的重视,被逐渐奉为现阶段小学教育事业的重要思想和指导理论.而在小学阶段的教学中,数学课程所占据的比重和地位是不言而喻的,因此,在教学中就要求教师必须以核心素养为指导,以信息化教学为支撑,科学、合理地构建课程,创新教学方法和课堂形态,进而促进学生学习能力和综合素养的提升.随着当前我国新课程改革的深入发展和推进,就小学数学教学而言,核心素养可以说成为其最为重要的教学理念之一.在核心素养的视角之下,从学生实际的学习情况和学习需求出发,利用信息技术,
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在当前的小学教育中,核心素养这一教育思想受到了越来越多专家和教师的重视,被逐渐奉为现阶段小学教育事业的重要思想和指导理论.而在小学阶段的教学中,数学课程所占据的比重和地位是不言而喻的,因此,在教学中就要求教师必须以核心素养为指导,以信息化教学为支撑,科学、合理地构建课程,创新教学方法和课堂形态,进而促进学生学习能力和综合素养的提升.随着当前我国新课程改革的深入发展和推进,就小学数学教学而言,核心素养可以说成为其最为重要的教学理念之一.在核心素养的视角之下,从学生实际的学习情况和学习需求出发,利用信息技术,创新数学课堂教学,提升课堂教学质量,可以说是尤为重要的.然而我们可以看到,在当前的小学数学信息化教学中,仍有不少问题值得重视和改善.基于此,本文通过对核心素养视角下小学数学信息化现状的分析,并在此基础上,就如何优化小学数学信息化教学策略提出参考和借鉴.
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