【摘 要】
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对于高职院校来说，学校的主体是学生。高职院校要以学生为本，积极探求适合高职教育特点的教育、教学方法，提高高职学生的综合素质和学业水平。本文通过多种方法对苏州农业职业技
【基金项目】
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苏州农业职业技术学院院级课题“90后大学生学习特征与教学策略研究——以高职商务日语专业学习者为例”(项目编号:PPS201305)
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对于高职院校来说，学校的主体是学生。高职院校要以学生为本，积极探求适合高职教育特点的教育、教学方法，提高高职学生的综合素质和学业水平。本文通过多种方法对苏州农业职业技术学院商务日语专业90后在校生的学习行为和学习成绩进行考察研究，探索90后商务日语学习者的行为特征和学习特征。通过一系列对比研究，总结商务日语专业90后学习者在学习行为和策略方面的优点和缺点。提出适合这一年代学习者的最佳教学、管理模式的建议和对策。
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