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摘 要:小学语文,作为一门基础教育学科,是其他所有学科的基础,它对全面培养和提高学生的素质起着很重要的作用。如何营造一种和谐、宽松的学习气氛,提高小学语文教学效率一直是探索的热点。本文就这一问题展开讨论,提出几点浅见。
关键词:小学语文教学效率对策
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0050-01
语文教育是基础教育,而小学语文教育则是基础的基础,地位颇为重要。在小学语文教学活动过程中,教师是主导,学生是主体。如何教好语文,让学生学好语文,是每位小学语文教师义不容辞的责任。转变教育思想观念是前提,改进教学方式和教学手段是关键,活学语文知识创新于生活实践是目的。小学语文教师要充分发挥自身的作用,努力提高教学效率,为祖国培养优秀人才。
1 转变教育教学观念,营造宽松、和谐的课堂教学氛围
转变传统的师道尊严的思想,教师要调整好心态,积极建立师生平等、民主、和谐的关系。教师要认识到语文教学是以学生为主体的,教师是学生学习的组织者、辅助指导者和鼓励者。教师在课堂上要树立服务意识,要引导学生学会进行自主识别、自我培养和自我教育,教师从中要多指导、多帮助学生解决困难,要把教师的主导教学以及学生的自主学习有机结合在一起。教师还要搞好微笑授课。因为笑能减少压抑、缓解紧张,有利于创设和谐的课堂氛围,因此教师要将微笑带进课堂。教师还应在教学活动中投入激情,以自己的满腔热情带动课堂气氛,调动学生学习的情绪。师生间有了感情倾向,教师热爱学生、关心学生,才能使学生更乐于接受教育,教学活动才能顺利进行,教学效率才能提高。
2 创设情境,搞好师生互动,激发学生兴趣
兴趣是最好的教师。只有学生对学习产生了兴趣,才会有主动学习的动机,从而提高自身的语文素养。教师要善于设置生动的教学情境,如采用将所学的内容编成故事予以讲解或通过引入游戏、舞蹈等形式将学习的内容活现,让学生在玩乐中获得学习的愉悦、学习的兴趣,从而取得知识上的进步。
教学过程是一个发现问题、提出问题与解决问题的过程。教师要巧设问题,因势利导,引导学生敢于质疑,勇于发问,还要诱导学生根据自身已有的知识积累各抒己见,并对有分歧的问题师生间展开讨论,师生互动起来,以此拨开学生的思路,活跃课堂气氛,给课堂教学注入生机和活力,提高课堂教学效率。此外,教师还要多多鼓励学生,对有错误的,不要急于批评,要以和蔼的态度帮助纠正,消除师生间的心理障碍,激发学生主动学习的热情。
3 教师应该适当使用现代化教学手段,提高课堂效率
随着科技的发展,现代化的教学手段已被广泛应用于语文教学。如电化教学、多媒体教学等。电化教学是利用现代化的声光电设备实现教学活动的,它有利于加深学生对知识的理解,帮助学生解决学习的难点,还可以激发学生的兴趣和思维活动,营造活跃的课堂气氛,大大提高语文教学的质量。多媒体教学,是在语文课上运用音像、挂图、电教设备等现代化教具,增强语文教学的直观、生动形象,促使学生在多种媒体信息下实现有效地学习。还可利用多媒体技术将文章通过动画生动地展现给学生,可以让学生边看动画边朗读,从而将无声的文字变为有声的动画场面,把学生引入故事情境当中,提高语文学习质量。
4 培养学生自主学习、合作发展的意识和能力
学生是学习和发展的核心和主体。在教学中,教师要培养学生自觉、主动学习的意识,养成良好的学习习惯。鼓励学生大胆提出问题,自觉主动去进行分析、观察和实践,逐渐形成自主探索的意识和能力,加强创新素质的培养。此外,小学生比较喜欢与同学间进行合作学习,实践证明,这种学习方式可大大提高学生的整体能力。课堂是开放且合作的课堂,教师要可以让学生自行选择伙伴,进行学习合作与交流。可以进行分组交流,组内成员讨论完毕还要跟其他同学进行沟通,对于学习的难点,可以多加人讨论。教师要让个体动起来,让小组活跃起来,充分表达学生自己的看法,激发学生学习的动机,从而优化课堂教学质量。
5 注重实践教学,在生活中学习语文,提高效率
只有将所学的知识应用于实践,学生的能力才能得到巩固和提高。教师要有意识地把课内学习延伸到课外实践中去。语文教师必须重视小学生感受生活的过程,组织开展多彩多姿的活动是必要的,比如鼓励学生多观察事物,养成写日记的好习惯等,让学生主动参与活动其中,通过实践开阔了视野,丰富了知识,让学生感受到学习语文的重要性,从而更乐于去进行语文的学习。
总之,小学语文教学质量的优化是一门艺术,充满了挑战。只有教师彻底转变教育教学观念及教学思想,以学生的发展为中心,不断总结经验教训,不断完善教学,才能真正提高小学语文教学的效率,从而提高小学生的语文学习质量。
参考文献
[1] 高慎英,刘良华.有效教学论[M].广州:广东教育出版社,2004．
[2] 刘红敏.小学语文教学一定要注重激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2007,6.
[3] 任会芳.激发自主学习的兴趣培养自主学习的能力—小学语文教学中如何促进学生的自主学习[J].科技信息,2009,11.
关键词:小学语文教学效率对策
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0050-01
语文教育是基础教育,而小学语文教育则是基础的基础,地位颇为重要。在小学语文教学活动过程中,教师是主导,学生是主体。如何教好语文,让学生学好语文,是每位小学语文教师义不容辞的责任。转变教育思想观念是前提,改进教学方式和教学手段是关键,活学语文知识创新于生活实践是目的。小学语文教师要充分发挥自身的作用,努力提高教学效率,为祖国培养优秀人才。
1 转变教育教学观念,营造宽松、和谐的课堂教学氛围
转变传统的师道尊严的思想,教师要调整好心态,积极建立师生平等、民主、和谐的关系。教师要认识到语文教学是以学生为主体的,教师是学生学习的组织者、辅助指导者和鼓励者。教师在课堂上要树立服务意识,要引导学生学会进行自主识别、自我培养和自我教育,教师从中要多指导、多帮助学生解决困难,要把教师的主导教学以及学生的自主学习有机结合在一起。教师还要搞好微笑授课。因为笑能减少压抑、缓解紧张,有利于创设和谐的课堂氛围,因此教师要将微笑带进课堂。教师还应在教学活动中投入激情,以自己的满腔热情带动课堂气氛,调动学生学习的情绪。师生间有了感情倾向,教师热爱学生、关心学生,才能使学生更乐于接受教育,教学活动才能顺利进行,教学效率才能提高。
2 创设情境,搞好师生互动,激发学生兴趣
兴趣是最好的教师。只有学生对学习产生了兴趣,才会有主动学习的动机,从而提高自身的语文素养。教师要善于设置生动的教学情境,如采用将所学的内容编成故事予以讲解或通过引入游戏、舞蹈等形式将学习的内容活现,让学生在玩乐中获得学习的愉悦、学习的兴趣,从而取得知识上的进步。
教学过程是一个发现问题、提出问题与解决问题的过程。教师要巧设问题,因势利导,引导学生敢于质疑,勇于发问,还要诱导学生根据自身已有的知识积累各抒己见,并对有分歧的问题师生间展开讨论,师生互动起来,以此拨开学生的思路,活跃课堂气氛,给课堂教学注入生机和活力,提高课堂教学效率。此外,教师还要多多鼓励学生,对有错误的,不要急于批评,要以和蔼的态度帮助纠正,消除师生间的心理障碍,激发学生主动学习的热情。
3 教师应该适当使用现代化教学手段,提高课堂效率
随着科技的发展,现代化的教学手段已被广泛应用于语文教学。如电化教学、多媒体教学等。电化教学是利用现代化的声光电设备实现教学活动的,它有利于加深学生对知识的理解,帮助学生解决学习的难点,还可以激发学生的兴趣和思维活动,营造活跃的课堂气氛,大大提高语文教学的质量。多媒体教学,是在语文课上运用音像、挂图、电教设备等现代化教具,增强语文教学的直观、生动形象,促使学生在多种媒体信息下实现有效地学习。还可利用多媒体技术将文章通过动画生动地展现给学生,可以让学生边看动画边朗读,从而将无声的文字变为有声的动画场面,把学生引入故事情境当中,提高语文学习质量。
4 培养学生自主学习、合作发展的意识和能力
学生是学习和发展的核心和主体。在教学中,教师要培养学生自觉、主动学习的意识,养成良好的学习习惯。鼓励学生大胆提出问题,自觉主动去进行分析、观察和实践,逐渐形成自主探索的意识和能力,加强创新素质的培养。此外,小学生比较喜欢与同学间进行合作学习,实践证明,这种学习方式可大大提高学生的整体能力。课堂是开放且合作的课堂,教师要可以让学生自行选择伙伴,进行学习合作与交流。可以进行分组交流,组内成员讨论完毕还要跟其他同学进行沟通,对于学习的难点,可以多加人讨论。教师要让个体动起来,让小组活跃起来,充分表达学生自己的看法,激发学生学习的动机,从而优化课堂教学质量。
5 注重实践教学,在生活中学习语文,提高效率
只有将所学的知识应用于实践,学生的能力才能得到巩固和提高。教师要有意识地把课内学习延伸到课外实践中去。语文教师必须重视小学生感受生活的过程,组织开展多彩多姿的活动是必要的,比如鼓励学生多观察事物,养成写日记的好习惯等,让学生主动参与活动其中,通过实践开阔了视野,丰富了知识,让学生感受到学习语文的重要性,从而更乐于去进行语文的学习。
总之,小学语文教学质量的优化是一门艺术,充满了挑战。只有教师彻底转变教育教学观念及教学思想,以学生的发展为中心,不断总结经验教训,不断完善教学,才能真正提高小学语文教学的效率,从而提高小学生的语文学习质量。
参考文献
[1] 高慎英,刘良华.有效教学论[M].广州:广东教育出版社,2004．
[2] 刘红敏.小学语文教学一定要注重激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2007,6.
[3] 任会芳.激发自主学习的兴趣培养自主学习的能力—小学语文教学中如何促进学生的自主学习[J].科技信息,2009,11.