【摘 要】
：
新课标背景下,在初中音乐教学实践当中,想要培养学生的音乐审美能力、鉴赏能力以及创编能力等,就要求教师在充分尊重学生主体地位的情况之下,可以拓展音乐教学资源,以音乐歌唱模块为基准,一方面纠正学生的音准、发音,另一方面使其可以在学唱仿唱的过程当中有自己的创新意识,以此来强化学生们音乐核心素养。本文主要基于新课标背景下,探讨初中音乐歌唱模块教学的基本措施。
论文部分内容阅读
新课标背景下,在初中音乐教学实践当中,想要培养学生的音乐审美能力、鉴赏能力以及创编能力等,就要求教师在充分尊重学生主体地位的情况之下,可以拓展音乐教学资源,以音乐歌唱模块为基准,一方面纠正学生的音准、发音,另一方面使其可以在学唱仿唱的过程当中有自己的创新意识,以此来强化学生们音乐核心素养。本文主要基于新课标背景下,探讨初中音乐歌唱模块教学的基本措施。
其他文献
随着我国社会经济的快速发展,人们生活质量水平的提高,对消防问题也给予了更多的关注。随着城市化进程脚步的加快,导致消防隐患的因素也在不断增多,相关的消防监督执法部门要进行有效的措施维护社会的稳定与安全,这对促进社会的良性发展有着十分关键的作用。因此,应有效落实消防监督执法工作,对各种运作机制进行健全和完善,进而推动消防监督执法工作的有效展开。
不同结构或相同结构不同表面处理的二氧化硅,可用其硅油分散体在一定体积分数和特定剪切速率下测定的表观粘度来进行表征。从热老化前后分散体粘度变化的结果表明,二氧化硅表面羟基是引起硅氧烷降解的重要因素,硅烷化处理可改进在密闭条件下体系的热稳定性。
小学音乐教学作为培养学生美感以及陶冶情操的艺术课程,对于小学生综合素质的提高具有重要的作用。新课程改革下,如何更好地让小学生通过音乐课堂教学提高自身的能力,教师该如何应用多种教学方法,构建更加高效的音乐课堂,成为当前需要考虑的问题。由此,本文就体态律动教学模式的应用进行分析,结合自身教学经验,对其在小学教学中的应用进行探索,以此能够更好地提高小学音乐教学的效率。
瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗提出的体态律动给传统音乐教育带来巨大的冲击,是在音乐教学活动当中深受学生喜爱的一种音乐教学法,将体态律动融入初中音乐教学过程中,能够调动学生学习积极性,激发学生的音乐学习兴趣,让学生可以主动参与到音乐教学活动当中,令其可以在动中玩,玩中学,从而提升学生的课堂参与率,便于教师高效开展音乐教学,引领学生掌握更多音乐知识和技能,提升学生的音乐水平和素养,助力学生更好地感知音
小班幼儿大多处于3岁到4岁的年龄段,是接受早期语言教育的关键期。幼儿园可在一日生活中安排一些阅读活动,以促进小班幼儿语言能力的发展。教师在早期阅读活动中,通过设计和安排合适的阅读内容,如选择一些符合小班幼儿学习特点的绘本故事、故事卡片等,可激发小班幼儿早期阅读学习的兴趣,让幼儿通过阅读活动获得一定的阅读经验。教师应引导幼儿在早期阅读活动中树立正确的学习态度,提升幼儿的语言学习能力。文章通过三
在"双减"背景下,为了更好地在初中数学实践中落实五育融合,教师需要创新跟进,添措施,想办法:思想先行,唤醒五育融合的意识;精心谋划,做好五育融合的设计;课堂落地,狠抓五育融合的落实;活动跟进,彰显五育融合的魅力。这样,五育融合才能真正落地数学课堂,并彰显出独特的教育魅力。
作为音乐的基本要素之一,节拍在音乐学习和教学中有着非常重要的地位,但在传统的音乐教学过程中,很多学生对于节拍的掌握仅仅停留在"简单的、基础的、可以不用深入了解的"层面上,忽略了节拍的重要性。体态律动教学方法中的一些观点和理念可以帮助教师对学生进行有效的、多样的节拍训练,增强他们的音乐基础技能以及对音乐整体的把握能力与理解力。文章尝试提出一些运用达尔克罗兹教学体系中的体态律动进行节拍训练的方法。
随着我国课程体系的改革与优化,音乐学科的重要性日益凸显。为了进一步提升音乐教育质量,教师要不断创新授课方法,以学生易于理解和接受的方式引导他们学习,以便激发其兴趣、调动其学习动机,使之受到艺术的熏陶和感染,形成良好的审美素养和艺术创造力,推动其健全发展。对此本文以体态律动教学法为研究对象,结合湘教版小学音乐教材分析了该种教法的创新应用策略。
人在无聊、困倦或者对某些事情不感兴趣时容易打哈欠,课堂场景中学生出现打哈欠现象可以在一定程度上反映该学生上课时的不专注状态。学生上课打哈欠检测可以作为老师了解学生学习情况的一种辅助手段,提升教学质量。传统的哈欠检测方法主要应用在司机疲劳驾驶检测系统中,一般通过人脸定位、嘴部特征提取和分类三步来完成,然而这些方法并不适用于复杂的课堂场景。课堂监控视频图像中学生人数通常在30人左右,不同课堂视频图像的