【摘 要】
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目的 观察参与式情景模拟教学在全科医学门诊带教中的应用效果。方法 以2014年7月-2016年10月在本院全科门诊培训的76名全科医生及助理全科医生为研究对象,随机分为实验组与
【基金项目】
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浙江省医药卫生科技计划项目(2016ZHB025)
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目的 观察参与式情景模拟教学在全科医学门诊带教中的应用效果。方法 以2014年7月-2016年10月在本院全科门诊培训的76名全科医生及助理全科医生为研究对象,随机分为实验组与对照组,每组38名,实验组学员带教时应用参与式情景模拟教学,对照组学员带教时应用传统教学方式,观察两组带教结束后全科理论及门诊接诊能力考核成绩,并调查两组学员对带教的满意度。结果 实验组学员的提高自主学习能力、提高分析、解决问题能力、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、培养批判性思维能力、培养学员的职业认同感均显著高于对照组,差异有统计学意
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