【摘 要】
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初中的学生玩心未泯,相对于理性的事物来说,更喜欢感性的事物,能对具体事物进行探索和学习,而对于数学特有的抽象性和逻辑性却难以产生兴趣。所以在快乐数学教学中,需要以趣
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初中的学生玩心未泯,相对于理性的事物来说,更喜欢感性的事物,能对具体事物进行探索和学习,而对于数学特有的抽象性和逻辑性却难以产生兴趣。所以在快乐数学教学中,需要以趣味性为原则,将数学发展史,思维游戏,提高兴趣贯穿于整个课堂,让学生对学习数学有主动性、自觉性,让学生愿意主动去思考,达到由感性上升到理性的过程。
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