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〔关键词〕 班主任；责任心；爱心；细心；恒心；童心
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）24—0030—01
班主任工作，是学校工作中极为重要的环节。在日常学习生活中班主任和学生接触最多，其一言一行都会给学生留下深刻的印象， 对学生的思想行为产生潜移默化的影响。为此，作为班主任要想使工作更出色、更有效、更成功，笔者认为应该具备五心，那就是责任心、爱心、细心、恒心和童心。
一、强化责任心
对班主任而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，关注每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的观念。这样做既密切了师生关系，又完善了班级管理。
班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。同时班主任也要本着高度负责的态度，既要严格要求身边的每一位学生，更要善于欣赏每一位学生，既注重让学生学好基础文化知识，也注意培养他们吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质，为他们将来的发展奠定基础。只有在责任心的驱动下，班主任才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。才能干好本职工作，得到学生的认可。
二、要倾注爱心
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”班主任有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。要使学生能够健康成长，班主任就应当搭起“爱心”之桥，爱是教育的源泉，爱心是通往学生内心世界的桥梁。如果没有爱，师生之间就缺乏相互间的信赖，感情上就有距离，就谈不上了解他们的内心，辅导他们的心理，帮助他们解决问题。班主任只有对学生付出了爱，才能与学生形成平等的关系，才能得到学生的信赖，成为他们的朋友，才能树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。
因为有了爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
三、体现细心
班主任工作是门细活，大至教学工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。为此，我认为班主任的细心要做到“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤联系家长、勤鼓励、勤表扬、勤记录”，平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多联系家长，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
四、坚持恒心
班主任的日常工作是细致且繁琐的，有些甚至是枯燥的，这就需要用一颗持之以恒的心对待班主任工作，特别是对学生的教育工作更需要恒心。学生正处于青春期，思想转变快，情绪波动大，对思想工作片刻不能懈怠，思想工作具有很强的反复性，要反复抓，抓反复，才能取得成效。教育是长期而复杂的工作，做好班主任工作不是一蹴而就的，它需一个潜移默化的过程，有些措施的落实也需要一个过程，其间还有反复，没有恒心不可能产生理想的效果，因此，恒心是做好班主任工作的保障。
五、保持童心
热爱学生是教师必备的心理素质，做学生无话不说的知心朋友却不容易。通过这几年来的教育实践，我渐渐发现以一颗童心去对待学生，用他们的眼睛去观察世界，用他们的思维去感知世界，用他们的心灵去触摸世界，才比较容易使自己更有亲和力，更能和他们打成一片，了解他们的所思、所想、所乐、所求。
有一次在组织观摩班会时，笔者把自己也作为一名学生，把策划设计完全交给学生，和学生同商量、同谋划，尽量领会他们的意图，保持合拍，认真完成学生交办的每一项任务。这次班会我们上下同心，开得非常热烈、非常成功。经过几次这样的经历，和学生的心贴的更近了，愿意主动找我谈想法、倾诉烦恼的学生也更多了。每次和学生交流完，对我自己也启发很大，能得到学生的信任和依赖，能亲身经历学生一点一滴的进步成长，是很幸福的。“童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”，要让学生“亲其师，信其道”，班主任必须有一颗不泯的“童心”。
作为一名班主任，就要让更多责任心、爱心、细心、恒心和童心始终伴随着我们，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力，更是提高师德水平的基本要求，有了这“五心”，教育的有效性一定会更高。？笙 编辑：蔡扬宗
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）24—0030—01
班主任工作，是学校工作中极为重要的环节。在日常学习生活中班主任和学生接触最多，其一言一行都会给学生留下深刻的印象， 对学生的思想行为产生潜移默化的影响。为此，作为班主任要想使工作更出色、更有效、更成功，笔者认为应该具备五心，那就是责任心、爱心、细心、恒心和童心。
一、强化责任心
对班主任而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，关注每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的观念。这样做既密切了师生关系，又完善了班级管理。
班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。同时班主任也要本着高度负责的态度，既要严格要求身边的每一位学生，更要善于欣赏每一位学生，既注重让学生学好基础文化知识，也注意培养他们吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质，为他们将来的发展奠定基础。只有在责任心的驱动下，班主任才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。才能干好本职工作，得到学生的认可。
二、要倾注爱心
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”班主任有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。要使学生能够健康成长，班主任就应当搭起“爱心”之桥，爱是教育的源泉，爱心是通往学生内心世界的桥梁。如果没有爱，师生之间就缺乏相互间的信赖，感情上就有距离，就谈不上了解他们的内心，辅导他们的心理，帮助他们解决问题。班主任只有对学生付出了爱，才能与学生形成平等的关系，才能得到学生的信赖，成为他们的朋友，才能树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。
因为有了爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
三、体现细心
班主任工作是门细活，大至教学工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。为此，我认为班主任的细心要做到“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤联系家长、勤鼓励、勤表扬、勤记录”，平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多联系家长，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
四、坚持恒心
班主任的日常工作是细致且繁琐的，有些甚至是枯燥的，这就需要用一颗持之以恒的心对待班主任工作，特别是对学生的教育工作更需要恒心。学生正处于青春期，思想转变快，情绪波动大，对思想工作片刻不能懈怠，思想工作具有很强的反复性，要反复抓，抓反复，才能取得成效。教育是长期而复杂的工作，做好班主任工作不是一蹴而就的，它需一个潜移默化的过程，有些措施的落实也需要一个过程，其间还有反复，没有恒心不可能产生理想的效果，因此，恒心是做好班主任工作的保障。
五、保持童心
热爱学生是教师必备的心理素质，做学生无话不说的知心朋友却不容易。通过这几年来的教育实践，我渐渐发现以一颗童心去对待学生，用他们的眼睛去观察世界，用他们的思维去感知世界，用他们的心灵去触摸世界，才比较容易使自己更有亲和力，更能和他们打成一片，了解他们的所思、所想、所乐、所求。
有一次在组织观摩班会时，笔者把自己也作为一名学生，把策划设计完全交给学生，和学生同商量、同谋划，尽量领会他们的意图，保持合拍，认真完成学生交办的每一项任务。这次班会我们上下同心，开得非常热烈、非常成功。经过几次这样的经历，和学生的心贴的更近了，愿意主动找我谈想法、倾诉烦恼的学生也更多了。每次和学生交流完，对我自己也启发很大，能得到学生的信任和依赖，能亲身经历学生一点一滴的进步成长，是很幸福的。“童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”，要让学生“亲其师，信其道”，班主任必须有一颗不泯的“童心”。
作为一名班主任，就要让更多责任心、爱心、细心、恒心和童心始终伴随着我们，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力，更是提高师德水平的基本要求，有了这“五心”，教育的有效性一定会更高。？笙 编辑：蔡扬宗