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〔关键词〕 班主任;责任心;爱心;细心;恒心;童心
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2013)24—0030—01
班主任工作,是学校工作中极为重要的环节。在日常学习生活中班主任和学生接触最多,其一言一行都会给学生留下深刻的印象, 对学生的思想行为产生潜移默化的影响。为此,作为班主任要想使工作更出色、更有效、更成功,笔者认为应该具备五心,那就是责任心、爱心、细心、恒心和童心。
一、强化责任心
对班主任而言,责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,关注每一位学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立正确的观念。这样做既密切了师生关系,又完善了班级管理。
班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。同时班主任也要本着高度负责的态度,既要严格要求身边的每一位学生,更要善于欣赏每一位学生,既注重让学生学好基础文化知识,也注意培养他们吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质,为他们将来的发展奠定基础。只有在责任心的驱动下,班主任才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。才能干好本职工作,得到学生的认可。
二、要倾注爱心
鲁迅先生说:“教育是植根于爱的。”班主任有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对学生充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。要使学生能够健康成长,班主任就应当搭起“爱心”之桥,爱是教育的源泉,爱心是通往学生内心世界的桥梁。如果没有爱,师生之间就缺乏相互间的信赖,感情上就有距离,就谈不上了解他们的内心,辅导他们的心理,帮助他们解决问题。班主任只有对学生付出了爱,才能与学生形成平等的关系,才能得到学生的信赖,成为他们的朋友,才能树立崇高的威信,去塑造学生的心灵。
因为有了爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
三、体现细心
班主任工作是门细活,大至教学工作,小至扫把、粉笔之类的小事,样样少不了班主任操心。为此,我认为班主任的细心要做到“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤联系家长、勤鼓励、勤表扬、勤记录”,平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多联系家长,了解学生的家庭情况,分析其思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
四、坚持恒心
班主任的日常工作是细致且繁琐的,有些甚至是枯燥的,这就需要用一颗持之以恒的心对待班主任工作,特别是对学生的教育工作更需要恒心。学生正处于青春期,思想转变快,情绪波动大,对思想工作片刻不能懈怠,思想工作具有很强的反复性,要反复抓,抓反复,才能取得成效。教育是长期而复杂的工作,做好班主任工作不是一蹴而就的,它需一个潜移默化的过程,有些措施的落实也需要一个过程,其间还有反复,没有恒心不可能产生理想的效果,因此,恒心是做好班主任工作的保障。
五、保持童心
热爱学生是教师必备的心理素质,做学生无话不说的知心朋友却不容易。通过这几年来的教育实践,我渐渐发现以一颗童心去对待学生,用他们的眼睛去观察世界,用他们的思维去感知世界,用他们的心灵去触摸世界,才比较容易使自己更有亲和力,更能和他们打成一片,了解他们的所思、所想、所乐、所求。
有一次在组织观摩班会时,笔者把自己也作为一名学生,把策划设计完全交给学生,和学生同商量、同谋划,尽量领会他们的意图,保持合拍,认真完成学生交办的每一项任务。这次班会我们上下同心,开得非常热烈、非常成功。经过几次这样的经历,和学生的心贴的更近了,愿意主动找我谈想法、倾诉烦恼的学生也更多了。每次和学生交流完,对我自己也启发很大,能得到学生的信任和依赖,能亲身经历学生一点一滴的进步成长,是很幸福的。“童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”,要让学生“亲其师,信其道”,班主任必须有一颗不泯的“童心”。
作为一名班主任,就要让更多责任心、爱心、细心、恒心和童心始终伴随着我们,因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力,更是提高师德水平的基本要求,有了这“五心”,教育的有效性一定会更高。?笙 编辑:蔡扬宗
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2013)24—0030—01
班主任工作,是学校工作中极为重要的环节。在日常学习生活中班主任和学生接触最多,其一言一行都会给学生留下深刻的印象, 对学生的思想行为产生潜移默化的影响。为此,作为班主任要想使工作更出色、更有效、更成功,笔者认为应该具备五心,那就是责任心、爱心、细心、恒心和童心。
一、强化责任心
对班主任而言,责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,关注每一位学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立正确的观念。这样做既密切了师生关系,又完善了班级管理。
班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。同时班主任也要本着高度负责的态度,既要严格要求身边的每一位学生,更要善于欣赏每一位学生,既注重让学生学好基础文化知识,也注意培养他们吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质,为他们将来的发展奠定基础。只有在责任心的驱动下,班主任才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。才能干好本职工作,得到学生的认可。
二、要倾注爱心
鲁迅先生说:“教育是植根于爱的。”班主任有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对学生充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。要使学生能够健康成长,班主任就应当搭起“爱心”之桥,爱是教育的源泉,爱心是通往学生内心世界的桥梁。如果没有爱,师生之间就缺乏相互间的信赖,感情上就有距离,就谈不上了解他们的内心,辅导他们的心理,帮助他们解决问题。班主任只有对学生付出了爱,才能与学生形成平等的关系,才能得到学生的信赖,成为他们的朋友,才能树立崇高的威信,去塑造学生的心灵。
因为有了爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
三、体现细心
班主任工作是门细活,大至教学工作,小至扫把、粉笔之类的小事,样样少不了班主任操心。为此,我认为班主任的细心要做到“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤联系家长、勤鼓励、勤表扬、勤记录”,平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多联系家长,了解学生的家庭情况,分析其思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
四、坚持恒心
班主任的日常工作是细致且繁琐的,有些甚至是枯燥的,这就需要用一颗持之以恒的心对待班主任工作,特别是对学生的教育工作更需要恒心。学生正处于青春期,思想转变快,情绪波动大,对思想工作片刻不能懈怠,思想工作具有很强的反复性,要反复抓,抓反复,才能取得成效。教育是长期而复杂的工作,做好班主任工作不是一蹴而就的,它需一个潜移默化的过程,有些措施的落实也需要一个过程,其间还有反复,没有恒心不可能产生理想的效果,因此,恒心是做好班主任工作的保障。
五、保持童心
热爱学生是教师必备的心理素质,做学生无话不说的知心朋友却不容易。通过这几年来的教育实践,我渐渐发现以一颗童心去对待学生,用他们的眼睛去观察世界,用他们的思维去感知世界,用他们的心灵去触摸世界,才比较容易使自己更有亲和力,更能和他们打成一片,了解他们的所思、所想、所乐、所求。
有一次在组织观摩班会时,笔者把自己也作为一名学生,把策划设计完全交给学生,和学生同商量、同谋划,尽量领会他们的意图,保持合拍,认真完成学生交办的每一项任务。这次班会我们上下同心,开得非常热烈、非常成功。经过几次这样的经历,和学生的心贴的更近了,愿意主动找我谈想法、倾诉烦恼的学生也更多了。每次和学生交流完,对我自己也启发很大,能得到学生的信任和依赖,能亲身经历学生一点一滴的进步成长,是很幸福的。“童心”是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”,要让学生“亲其师,信其道”,班主任必须有一颗不泯的“童心”。
作为一名班主任,就要让更多责任心、爱心、细心、恒心和童心始终伴随着我们,因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力,更是提高师德水平的基本要求,有了这“五心”,教育的有效性一定会更高。?笙 编辑:蔡扬宗