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在初中数学教学中引入合作探究学习模式,突出了学生主体地位.在学生自主思考基础上展开讨论交流,能够拓展学生思维方式,实现优势互补,更利于开放性教学环境的营造,让学生始终保持高涨的学习态度.但提高合作探究实效性,还需从创设合作情境、合理分组与丰富合作研究形式等方面入手调整,以切实发挥合作探究学习模式的作用价值,实现教学效果事半功倍.