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摘 要：随着社会生活节奏的快速发展，许多音乐形式和音乐内容也在不断发展。 流行音乐对于大多数人来说并不陌生，因为它几乎充斥了我们生活的每个角落。学前儿童也接触了越来越多的流行音乐，然而流行音乐对学前儿童身心发展的影响却很少有人关注，这对于我们幼教工作者是一个新的课题。本文从流行的观点出发，通过研究流行音乐对学前儿童身心的影响，并对如何引导幼儿欣赏流行音乐提出反思和积极的建议。
关键词：流行音乐;学前儿童;身心发展;音乐教育
音乐是一种有着丰富而深刻的内涵、用声音来表达情感，给予人们美的欣赏和陶冶的艺术。而流行音乐作为音乐的一个分支，以较强的时代性、动感十足的旋律而突出。它的影响力更是锐不可当，但是流行音乐的市场性是主要的，艺术性是次要的。因此流行音乐具有一定的局限性与不足。如今流行音乐已经渐渐渗入到学前儿童的生活中，流行音乐对于学前儿童身心发展究竟有着怎样的影响，如何正确引导学前儿童欣赏流行音乐，这是一个值得探讨的问题。
一、流行音乐的特点
（一）旋律清晰，节奏明快，唱起来朗朗上口
例如小朋友都很喜欢的动画片主题曲《花仙子》 、《樱桃小丸子》以及在春晚走红的《风吹麦浪》等，都以其清新明亮的旋律和简单的唱法，成功俘获学前儿童的心灵。
（二）选材贴近现实
深受儿童喜欢的春晚流行歌曲《爱我你就抱抱我》 ，以幼儿的口吻，唱出了现实生活中儿童真实的心愿。
（三）歌词与形式新鲜刺激，符合儿童的猎奇心理
例如表现中国风的《青花瓷》 、《本草纲目》以及一问一答形式的《吉祥三宝》等，它们都以优美清新的歌词或新奇的歌唱形式，抓住了学前儿童的耳朵。
二、流行音乐对学前儿童身心发展的影响
（一）积极影响
1.丰富儿童的音乐感知体验
在与流行音乐的频繁接触中，儿童在感性的直观上获得了对音乐基本属性的认识[1]。流行音乐还在相当大程度上激发了学前儿童学习音乐的热情，使他们认识到音乐的重要性，让音乐成为他们生活中必不可少的一部分。
2.帮助幼儿积累感性经验
欣赏流行音乐本身就是一个经验积累的过程，当经验积累到一定程度时，学前儿童会有意无意地形成音乐要素与音乐形象之间的联系[2]，比如强音让人感觉到充满力量，弱音让人感觉到脆弱无助;欢快俏皮的节奏让人们感到快乐愉悦，缓慢沉闷的节奏则让人感到悲伤与沉思。这些经验都有助于学前儿童欣赏内容丰富、思想深刻的高雅音乐。
3.调节儿童的情感情绪
绝大部分流行歌都是以抒發感情为主，这使得流行音乐能够与儿童的心灵产生共鸣，也是流行音乐有助于调节儿童情绪情感的前提条件。
（二）消极影响
1.阻碍儿童语言和创造力的发展
许多流行音乐为了夺人眼球，有意往低俗路子上走，这些流行音乐的歌词要么低俗，要么色情，往往都是偏向成人化，与专门为儿童所创作的儿歌有天壤之别。同时，某些流行音乐的歌词，语法混乱，病句百出，不合逻辑。儿童如果长时间接触几种流行音乐，难免深受其害，语言能力得不到发展，甚至会造成语言障碍。同时，在音乐欣赏的过程中，内容过于直白简单的音乐，也不利于学前儿童思维的发展[3]。
2.影响儿童声带的发展和音色的形成
一般流行音乐的音调都是为成年人嗓音设计的，它的旋律多变，歌曲音域过宽，音调过高或过低等情况经常出现，这就给学前儿童演唱流行音乐带来了较大的难度。儿童的声带短小稚嫩且音域狭窄，过高或过低的音都不适合儿童唱。没有变声的孩子们，嗓子都很稚嫩，有些流行音乐的音调他们是唱不上去的，如果经常唱此类流行音乐，会使两侧声带强行合拢，导致咽喉充血、水肿，造成嗓音问题，对儿童今后的声带及音色造成相当大的影响。
3.加剧儿童情绪情感的不稳定和极端化
许多流行音乐要么涉及情感纠纷，要么宣扬游戏人生。从早几年的《老鼠爱大米》 、《波斯猫》到最近的《法海你不懂爱》等，这些音乐充满忧郁、调侃以及撕心裂肺的悲哀，然而学前儿童的情感发展还不稳定，，这些音乐就成了“假恶丑”的诱因[4]。部分流行音乐中充斥着对社会的不满和反叛情绪，是某些成年人情感宣泄的途径。学前儿童在接触此类具有反叛和宣泄特点的流行音乐时，很容易受到负面的影响。
三、反思与建议
流行音乐由于网络的特点，导致了它“良莠不齐”，有精华，同样有糟粕，并不是所有的流行音乐都是不健康、不适合学前儿童欣赏的。因此，怎样让流行音乐更好的走近孩子，将其积极作用有效地融合到我们的音乐教育中呢？
（一） 教师要对学前儿童进行积极的指导
好的流行音乐是适合儿童欣赏和演唱的，教师应从音乐活动入手，积极挖掘流行音乐的积极元素，从学前儿童对流行音乐的兴趣点出发，借鉴好的旋律，以替代法进行创编，填词。
（二） 家长对儿童的引导
家长们要有意识地为学前儿童营造一个健康积极的家庭音乐氛围，引导儿童欣赏适合他们身心发展的流行音乐，并从中得到美的教育。
（三）注重社会精神环境的改善
1.净化电视和网络等媒体
2.倡导文明健康的音乐氛围
四、结语
综上所述，流行音乐对学前儿童的影响有利有弊，需要我们辩证地看待。适合儿童的流行音乐，能够促进他们各种能力的发展以及审美观念的养成，反之，则成为学前儿童身心发展道路上的绊脚石。儿童是祖国的未来与希望，他们的精神面貌将直接影响我国未来的整体面貌，因此正确引导学前儿童欣赏优秀流行音乐，是教育者和社会应该承担的重任。
参考文献
[1]郑霄霞.引导学生正确对待流行文化[M].吉林教育，2005（6）：1-2.
[2]赵宋光.音乐教育心理学概论[M].上海：上海音乐出版社， 2003.
[3]程海艳.流行音乐对青少年综合素质的影响[J].文教资料，2006（6）：74-75.
[4]安保丹.流行歌曲对中学生价值观念和行为模式的影响[J].青年探索，2006（3）：54-55.
关键词：流行音乐;学前儿童;身心发展;音乐教育
音乐是一种有着丰富而深刻的内涵、用声音来表达情感，给予人们美的欣赏和陶冶的艺术。而流行音乐作为音乐的一个分支，以较强的时代性、动感十足的旋律而突出。它的影响力更是锐不可当，但是流行音乐的市场性是主要的，艺术性是次要的。因此流行音乐具有一定的局限性与不足。如今流行音乐已经渐渐渗入到学前儿童的生活中，流行音乐对于学前儿童身心发展究竟有着怎样的影响，如何正确引导学前儿童欣赏流行音乐，这是一个值得探讨的问题。
一、流行音乐的特点
（一）旋律清晰，节奏明快，唱起来朗朗上口
例如小朋友都很喜欢的动画片主题曲《花仙子》 、《樱桃小丸子》以及在春晚走红的《风吹麦浪》等，都以其清新明亮的旋律和简单的唱法，成功俘获学前儿童的心灵。
（二）选材贴近现实
深受儿童喜欢的春晚流行歌曲《爱我你就抱抱我》 ，以幼儿的口吻，唱出了现实生活中儿童真实的心愿。
（三）歌词与形式新鲜刺激，符合儿童的猎奇心理
例如表现中国风的《青花瓷》 、《本草纲目》以及一问一答形式的《吉祥三宝》等，它们都以优美清新的歌词或新奇的歌唱形式，抓住了学前儿童的耳朵。
二、流行音乐对学前儿童身心发展的影响
（一）积极影响
1.丰富儿童的音乐感知体验
在与流行音乐的频繁接触中，儿童在感性的直观上获得了对音乐基本属性的认识[1]。流行音乐还在相当大程度上激发了学前儿童学习音乐的热情，使他们认识到音乐的重要性，让音乐成为他们生活中必不可少的一部分。
2.帮助幼儿积累感性经验
欣赏流行音乐本身就是一个经验积累的过程，当经验积累到一定程度时，学前儿童会有意无意地形成音乐要素与音乐形象之间的联系[2]，比如强音让人感觉到充满力量，弱音让人感觉到脆弱无助;欢快俏皮的节奏让人们感到快乐愉悦，缓慢沉闷的节奏则让人感到悲伤与沉思。这些经验都有助于学前儿童欣赏内容丰富、思想深刻的高雅音乐。
3.调节儿童的情感情绪
绝大部分流行歌都是以抒發感情为主，这使得流行音乐能够与儿童的心灵产生共鸣，也是流行音乐有助于调节儿童情绪情感的前提条件。
（二）消极影响
1.阻碍儿童语言和创造力的发展
许多流行音乐为了夺人眼球，有意往低俗路子上走，这些流行音乐的歌词要么低俗，要么色情，往往都是偏向成人化，与专门为儿童所创作的儿歌有天壤之别。同时，某些流行音乐的歌词，语法混乱，病句百出，不合逻辑。儿童如果长时间接触几种流行音乐，难免深受其害，语言能力得不到发展，甚至会造成语言障碍。同时，在音乐欣赏的过程中，内容过于直白简单的音乐，也不利于学前儿童思维的发展[3]。
2.影响儿童声带的发展和音色的形成
一般流行音乐的音调都是为成年人嗓音设计的，它的旋律多变，歌曲音域过宽，音调过高或过低等情况经常出现，这就给学前儿童演唱流行音乐带来了较大的难度。儿童的声带短小稚嫩且音域狭窄，过高或过低的音都不适合儿童唱。没有变声的孩子们，嗓子都很稚嫩，有些流行音乐的音调他们是唱不上去的，如果经常唱此类流行音乐，会使两侧声带强行合拢，导致咽喉充血、水肿，造成嗓音问题，对儿童今后的声带及音色造成相当大的影响。
3.加剧儿童情绪情感的不稳定和极端化
许多流行音乐要么涉及情感纠纷，要么宣扬游戏人生。从早几年的《老鼠爱大米》 、《波斯猫》到最近的《法海你不懂爱》等，这些音乐充满忧郁、调侃以及撕心裂肺的悲哀，然而学前儿童的情感发展还不稳定，，这些音乐就成了“假恶丑”的诱因[4]。部分流行音乐中充斥着对社会的不满和反叛情绪，是某些成年人情感宣泄的途径。学前儿童在接触此类具有反叛和宣泄特点的流行音乐时，很容易受到负面的影响。
三、反思与建议
流行音乐由于网络的特点，导致了它“良莠不齐”，有精华，同样有糟粕，并不是所有的流行音乐都是不健康、不适合学前儿童欣赏的。因此，怎样让流行音乐更好的走近孩子，将其积极作用有效地融合到我们的音乐教育中呢？
（一） 教师要对学前儿童进行积极的指导
好的流行音乐是适合儿童欣赏和演唱的，教师应从音乐活动入手，积极挖掘流行音乐的积极元素，从学前儿童对流行音乐的兴趣点出发，借鉴好的旋律，以替代法进行创编，填词。
（二） 家长对儿童的引导
家长们要有意识地为学前儿童营造一个健康积极的家庭音乐氛围，引导儿童欣赏适合他们身心发展的流行音乐，并从中得到美的教育。
（三）注重社会精神环境的改善
1.净化电视和网络等媒体
2.倡导文明健康的音乐氛围
四、结语
综上所述，流行音乐对学前儿童的影响有利有弊，需要我们辩证地看待。适合儿童的流行音乐，能够促进他们各种能力的发展以及审美观念的养成，反之，则成为学前儿童身心发展道路上的绊脚石。儿童是祖国的未来与希望，他们的精神面貌将直接影响我国未来的整体面貌，因此正确引导学前儿童欣赏优秀流行音乐，是教育者和社会应该承担的重任。
参考文献
[1]郑霄霞.引导学生正确对待流行文化[M].吉林教育，2005（6）：1-2.
[2]赵宋光.音乐教育心理学概论[M].上海：上海音乐出版社， 2003.
[3]程海艳.流行音乐对青少年综合素质的影响[J].文教资料，2006（6）：74-75.
[4]安保丹.流行歌曲对中学生价值观念和行为模式的影响[J].青年探索，2006（3）：54-55.