【摘 要】
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现行高中语文教材大多仅选编苏轼两篇散文《赤壁赋》《石钟山记》和两首词《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》,其中能直接反映苏轼豪放心态的只有《赤壁赋》《念
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现行高中语文教材大多仅选编苏轼两篇散文《赤壁赋》《石钟山记》和两首词《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》,其中能直接反映苏轼豪放心态的只有《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》.高中生理解苏轼的豪放性格,大多停留在贴标签层面,常以“旷达”予以概括.其实,《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》只是揭示苏轼黄州时期的一段心路历程.从苏轼被贬黄州、惠州、儋州时期的诗文作品来看,不同时期,苏轼的豪放有着不同的内涵.正是这不同内涵构成了丰满的立体的豪放的苏轼.
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