【摘 要】
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<正>设计理念:《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐步发展成为阅读教学的主流。但在实践中,有
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<正>设计理念:《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐步发展成为阅读教学的主流。但在实践中,有些课堂教学由于阅读话题设置不当,使阅读活动飘浮游移、肤浅而流于形式,使"对话"变成了"对答"。在《跨越海峡的生命桥》一课的教学设计中,我尝试以"谈何容易"这个关键的词语构建大的阅读话题,使课堂对话从"形"的对话走向"质"的对话。
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