浅谈中小规模高校网站群建设

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  摘要:对中小规模高校网站群建设进行了研究。采用专业网站群平台,借助项目时机统一规划、集中建设是适用于这一类高校网站群建设的可行方案。成立门户网站建设小组,明晰需求边界,充分发挥网站群平台优势,有利于网站群项目实施。从平台部署、中英文门户网站和二级网站建设等各方面详细介绍了上海体育学院网站群案例。 全文查看链接
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摘要:提高中考物理复习的有效性,是摆在初中物理教师面前一个重要而棘手的问题。教师须分析造成物理复习课低效的原因,努力寻求高效物理复习课的模式。笔者尝试以“小组合作学习”为主要的课堂组织模式,以“知识疏理”为纲构建知识体系,把物理实验再次“请进”物理复习课堂等方法,使中考物理复习课的效率得到了明显的提高。  关键词:低效;策略;有效性  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-
新课程理念中物理教学除了让学生掌握一定的物理知识和实验技能外,更重要的是培养和拓展学生的探究能力和创新能力,这是时代要求,也是为适应未来“智力社会”的需要,作为课改中的教育工作者应该解放思想,紧跟时代步伐,突出“能力”为主的教学。因此本人日常教学中,注重有计划地根据教学进程及教学目的选编一些具有开放性的习题,创设问题情景,启迪学生思维,培养学生的探究能力和创新能力。比如,在学完“密度、压强、浮力”
摘要:本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。  关键词:物体做功;作用点;位移  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2011)4(S)-0035-2    当一个恒力F作用于一个物体,使物体沿力的方向移动了位移L,我们就说力F对物体做了大小为FLcosθ的功(θ为F与L的夹角);而当力作用在物体上时
距2008年8月8日举办第29届北京2008奥运会的时间进入了倒计时,各项设施如奥运场馆的建设、奥运村各项设置等均已准备待毕,同时这些设施也为中、高考试题提供了丰富的试题素材,成为今年中考以及08年中考倍受青睐的热点试题 现选几例与大家共赏。  例题(2007年扬州) 2008年北京奥运会正在向我们走来,“绿色、环保、人文”的北京奥运引起人们的广泛关注。  (1)在奥运村将大量使用太阳能这一清
摘要:本文提出了物理教学与STS教育的关系,论述了物理教学与STS和谐结合的积极效应。通过对体育运动领域三大球类运动中的力学现象剖析,以具体的案例论述了在物理教学中如何进行STS教育的渗透。  关键词:物理教学;STS教育;球类运动;力学现象  中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2008)11(S)-0030-3    1 物理教学与STS教育    我们
摘要:本文简单介绍了网络环境下教学的理念与理论,探讨了高中物理教育与STS教育的关系,着重阐述了网络环境下高中物理STS教育课堂教学模式的构建,并分析了实际案例。  关键词:网络环境;高中物理;STS教育  中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1003-6148(2007)2(S)-0010-3  信息技术与学科课程整合是当前基础教育领域研究的热点课题。信息技术如何与物理学科教学整合、
摘要:本文主要通过《楞次定律》的教学设计展示如何在新课程理念下实施物理规律的探究式教学,如何开展以学生为主体、教师为主导的探究式教学模式。  关键词:楞次定律;教学设计;实验探究;理论探究  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)6(S)-0063-5    1 引言    随着新课程的实施,对学生科学探究能力要求的提高,科学探究既是学生的学习目标,又是
摘要:职业技能竞赛已成为高职院校人才培养水平评估的一项重要指标,也是提升高职学生专业知识与职业技能的有效手段。对于职业院校来说,参加各类职业技能大赛的最终目的在于通过竞赛强化学生的职业技能,提高学生的综合素质,培养学生解决问题的能力,同时使学生通过竞赛主动获取知识、应用知识,挖掘学生的潜能、激发学生的创造力。促使学生自主学习。本文以陕西工商职业学院信息与智能技术学院为例探索高职院校职业技能竞赛的开
在现行的高中课程改革中,强调科学探究理念。但在新课程实验教学中,发现仅依靠传统实验仪器是较难达到这一目标的。于是,“信息技术与学科教学整合”这一理念便被引入实验教学中。借助数字化实验可以让学生使用相关实验工具,特别是利用信息技术工具进行认知学习和探索研究。这样既可以提高学生的实验操作技能和自主探究能力,也可以培养他们搜集信息等多方面的能力。数字化实验是信息技术与学科教学整合这一理念的载体,实现其价
摘要:本文主要是利用《功率》一节的课堂教学流程的设计来展示笔者对新课程理念的理解和把握,以寻求创设高效课堂,真正提高教学的针对性的实践途径,让师生都能从课堂教学的理性美中感受到快乐的同时又有效地掌握了知识。  关键词:课堂教学;理性美;高效课堂:新课程理念