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摘要不同类型的大学生特殊群体在行为表现和心理上都有其特殊性,而且大学生特殊群体的形成也具有特殊的原因。针对这些“特殊性”,高校应采取建立特殊群体关注机制、不同类型的群体实行不同的教育方法和创新心理健康教育模式等教育对策。
关键词大学生 特殊群体 特殊性 教育对策
中图分类号:G64文献标识码:A
近几年,随着高等教育改革的不断深入,高等教育由“精英教育”转向“大众教育”,门槛的降低使大学生的素质参差不齐;随着经济社会的发展,互联网的普及,大学生所处的社会环境、家庭环境和自身成长过程中所遇到的问题日益复杂,在大学校园中出现了一些在学习、生活、心理等方面表现不良的大学生特殊群体,且这一群体呈逐年上升的趋势。这一逐年增大的特殊群体严重影响大学生的学业和健康成长,影响到高校的稳定和发展,因此深入研究这一群体的行为、心理和成因等的特殊性及其教育对策等问题极具重要性和迫切性。
1 大学生特殊群体的界定
大学生特殊群体是一个与大学生普通群体比较而言的相对概念,是指那些由于种种原因造成其在学习上落后,在组织纪律上散漫,在家庭、生理和心理上存在一定缺陷从而呈现出某种不良共同心理特征的群体。①包括网络沉迷型群体、特殊家庭群体、厌学型群体、恋爱同居群体等,且每一种特殊群体在行为表现、心理及形成原因上都有不同于普通群体的特殊性,认真分析这些特殊性,是做好大学生特殊群体的思想政治教育工作的基础。
2 大学生特殊群体行为表现和心理的特殊性
2.1 网络沉迷型群体的行为表现和心理特点
网络世界丰富多彩,对大学生具有很强的吸引力,一部分自制力较差的大学生因此沉浸于游戏、网恋交友、看电影、浏览一些不健康的信息等网络生活中无法自拔。据作者的调查,在经常逃课的大学生中,有89%是因为沉迷于网络而引起的。有的甚至不分昼夜的打大型网络游戏。沉迷于网络不仅使大学生的身体健康受到损害,而且使其无心向学,时间都浪费在虚幻的网络生活中。网络沉迷型大学生的心里大都经历过一个挣扎的过程,他们知道沉迷于网络不好,也曾痛下决心戒掉网瘾,但一次次的失败让他们对此不再抱希望,最终深陷其中。他们习惯于在网络虚拟世界中寻求心理满足,麻醉自我,逃避责任。长期沉迷于网络,会使他们不愿多与外界交往,易形成孤独、自闭症、强迫症、精神分裂症等。②
2.2 特殊家庭群体的行为表现、心理特点
(1)不和谐家庭大学生的行为表现、心理特点。不和谐家庭包括离异、单亲、父母感情不融洽等家庭。这种家庭的大学生往往在中学时期就已经深受家庭关系不和谐的影响。他们心智发育尚未成熟,对成人婚姻缺乏足够的理性认识,对父母的离异等情况不能冷静的对待、处理,对父母频繁的争吵、家庭关系的紧张等难以理解和接受而导致心理失衡。在进入大学后,这种影响仍会持续。在特殊群体大学生里,不和谐家庭群体大学生出现心理问题的机率是比较高的。
(2)贫困家庭大学生的行为表现和心理特点。当前全国高等学校经济困难学生比例在20%左右,其中特困生占8%。③贫困家庭大学生可分为两种情况:大部分贫困生积极上进,学习刻苦,成绩优异,自信心强,相信通过自己的努力可以改变现状。这类贫困生在重点本科院校中比例较高。但另一部分贫困生则自卑、内向,他们往往学习基础不好,在校学习成绩也一般,与同学交流少,不愿参加校内活动,由于急于摆脱贫困而陷入传销的可能性大。第二种贫困生具有明显的抑郁心理。生活和学习条件上的差距使他们的自尊心受到极大的冲击,心灵深处会产生一种压抑感,久而久之就形成了抑郁、自卑、孤僻、焦虑、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题和心理障碍。
(3)厌学型大学生的行为表现和心理特点。随着我国的高等教育由精英阶段向大众化阶段的转变,一些不喜欢学习,成绩较差的学生也进入了大学。他们或厌烦学习,或认为学习无用,因此把精力都放在其它方面。有的沉溺于上网、打游戏,有的到处打工、热衷于在社会上做兼职,有的讲吃讲穿、整日无所事事。他们中谈情说爱的多,挂科现象较严重的多,经常旷课的多,即使上课也不能专心听讲。这部分学生没有正确的学习目标,对学习失去兴趣和信心,意志薄弱,自我约束力差,放任自流,缺乏进取精神,容易产生失落感和自卑感。
(4)恋爱同居群体的行为表现和心理特点。当代大学生恋爱现象较为普遍,恋爱行为更具开放性。大学生对谈恋爱已不再遮遮掩掩,而是大胆、张扬,在校园里面旁若无人的拥抱接吻的不在少数,同居现象也屡见不鲜。由于大学生在恋爱动机、方式等方面的认识有所欠缺而出现较多问题。有的把恋爱当作消遣活动,填补空虚;有的只重过程,轻视结果,缺乏责任心;有的怀孕流产后为不被发现,还坚持上课,使身体受到严重损坏。在校外同居的大学生由于生活经验不足易出现煤气中毒、火灾等安全事故。而感情专一,倾心投入的大学生一旦失恋,就会精神崩溃,痛不欲生,甚至萌发报复、自杀等念头,导致过激行为。④
3 大学生特殊群体形成原因的特殊性
3.1 特殊的家庭环境
大学生特殊群体形成的一个重要原因就是不良的家庭环境,从小生活在一个缺乏亲情的家庭。亲情的缺乏使一些大学生没有安全感,情绪不太稳定,容易产生偏激心理。
3.2 特殊的成长历程
特殊的成长历程主要是指特殊群体大学生从小到大的成长经历。一部分特殊群体大学生从小离群索居,缺少朋友,与人交流少,封闭孤独,从而导致性格孤僻,容易钻牛角尖,遇事走不出狭隘自我的怪圈。还有一部分特殊群体大学生则是在中学时就爱交朋友,但是这些朋友具有这样或那样的特殊性,有的不爱学习,整天只知道上网打游戏、谈恋爱;有的爱讲哥们义气,遇事不问是非曲直的帮朋友出气、打架。经常跟这些具有“特殊性”的朋友相处,这部分特殊群体大学生自然而然地在缺乏分辨力的中学时期就被这些“特殊性”所同化。
3.3 社会环境的影响
当代大学生已不再只是单纯的生活在“象牙塔”内,而是通过兼职、网络等各种方式与社会进行着越来越广泛的接触,社会环境对他们的影响越来越全面、深入。这对于大学生的健康成长总体上来说是有益的,但社会中的不利因素却使部分大学生受到了“特殊”的影响。东、西部地区和城乡经济发展的不平衡,个人收入的巨大差距,使部分贫困生拮据的生活状况与家庭经济较宽裕的学生的消费情况形成鲜明的对比,使其心里产生较大的失落感、自卑感、甚至是怨恨情绪。
4 大学生特殊群体的教育对策
4.1 建立大学生特殊群体关注机制
摸清在校大学生的情况,建立大学生特殊群体关注机制,是做好大学生特殊群体思想政治教育工作的必要条件。
首先,要建立大学生特殊群体信息库。自新生入学后,就要着手建立特殊群体信息库。根据大学生的档案资料、交费情况和平时所了解到的大学生在校的学习、生活等情况,将孤儿、单亲、贫困、沉迷网络、厌学、恋爱同居等大学生特殊群体进行登记。其次,关注大学生特殊群体的学习、生活等情况。高校思想教育工作者平时应多与大学生特殊群体进行接触,关心其学习、生活、思想等情况,帮助解决他们所遇到的难题。再次,注意大学生特殊群体信息库的时效性和保密性。大学生特殊群体的情况是在不断变化的:曾经“特殊”的学生,经教育管理或已不再“特殊”;原先没有“特殊”迹象的学生,因种种原因,可能出现“特殊”情况。因此,特殊群体信息库要及时进行调整。为使大学生特殊群体的自尊心不受伤害,保护其隐私,信息库应该只在学校管理部门使用,不能外泄。
4.2 根据大学生特殊群体的特殊性,实行不同的教育方法
网络沉迷群体自制力很差,需要采取多种措施来帮其改正习惯。一是通过班会、讲座、相关的校园宣传活动等方法,使其充分认识到沉迷于网络对身体、心理的危害,使其从内心里真正想摆脱网瘾。二是学校要加强对网络沉迷群体的管理力度。严查大学生晚归、夜不归宿现象,堵漏网络沉迷群体上通宵网。对这部分特殊群体中经常旷课、屡教不改的个别学生,给以校纪处分,以促使这部分学生痛下决心,改正错误。三是针对网络沉迷群体中出现的困惑和心理问题,提供更多的心理健康教育,包括提高自制力的锻炼方法等。
不和谐家庭大学生由于受不融洽的家庭环境和自身存在的逆反心理的影响,往往与家庭关系很僵,很少与家庭联系。因此,高校思想政治教育工作者要鼓励大学生同家庭建立良好的关系,积极同家庭进行沟通,要教育大学生尊重和信任自己的父母,理性看待婚姻和家庭关系。
对于贫困家庭大学生群体,一是要加强国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款等的管理发放工作,让真正贫困的大学生得到资助,让品学兼优的贫困生获得更大的资助。同时要拓宽资助渠道,如为家庭经济困难学生提供勤工俭学的机会,充分利用社会资源,设立企业特困生奖学金等。二是在物质关怀的同时,还要给予他们更多的人文关怀,培养他们豁达、坚韧、乐观的心态,帮助他们扩展和增强竞争本领,使他们不仅在经济上解困,同时在精神上自强,在思想上富有。
如何调动厌学型大学生的学习热情,是这一群体的思想政治教育工作必须要解决的问题。这部分大学生在理想信念方面大都有迷惘、空虚的现象,没有明确的追求和信仰,存在学习动力不足、学习态度偏差等问题。高校必须通过大力加强对厌学型群体的思想政治教育,帮助大学生树立科学的理想信念,制定正确的学习目标,引导他们养成刻苦学习的习惯。
对于恋爱同居群体,首先要引导大学生形成正确的恋爱观。应让他们理解爱的归属和真谛,恋爱不是排解寂寞的游戏,应以婚姻为最终归属和目的。要讲究恋爱道德,恋爱双方是平等的,应相互尊重,平等相待。
4.3 创新心理教育模式,将心理教育和校园文化建设相结合
根据樊富珉教授的研究结果显示,大学生中约有30%的人存在不同程度的心理问题。⑤因此,高校现在都已设立了心理咨询服务机构,建立了心理咨询室,可以为有心理问题的学生提供服务。但在现实中,绝大部分有心理疾病的学生出于自尊心的考虑,不愿意承认自己有心理问题,不会主动去学校的心理咨询室。
高校要充分利用广播、校报校刊、黑板报、互联网等校内传播媒体,开展经常性的心理健康知识普及宣传工作;聘请心理专家举办心理健康讲座,鼓励学生选修心理健康教育课程,以增加其心理学理论知识;开展心理健康知识竞赛、心理健康征文比赛、心理健康知识宣传月等活动,使大学生进一步增强心理健康意识。
做好大学生特殊群体思想政治教育工作,不仅需要高校思想教育工作者积极做好以上校内工作,而且还要把握特殊群体形成原因的特殊性,取得学生家庭的支持与配合。社会也要给大学生的成长提供良好的环境,三方形成合力,引导大学生特殊群体成为社会栋梁之才。
★基金:2009年度河南省高等学校人文社会科学研究项目《大学生特殊群体思想政治教育研究》的中期成果之一,项目批准号:2009-QN-058
注释
①④刘绮婷.浅谈高校“特殊群体”思想政治教育的工作思路[J].广东技术师范学院学报,2004(3):95-97.
②邹本俊.特殊群体大学生思想政治教育[J].航海教育研究,2008(2):102-103.
③新华网.目前高校贫困生比例约20%特困生比例为8%[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/newscenter/2004-08/05/content_1719136.htm,2004-08-05.
⑤樊富珉,王建中.北京大学生心理素质及心理健康研究[J].清华大学教育研究,2001(4):27-32.
关键词大学生 特殊群体 特殊性 教育对策
中图分类号:G64文献标识码:A
近几年,随着高等教育改革的不断深入,高等教育由“精英教育”转向“大众教育”,门槛的降低使大学生的素质参差不齐;随着经济社会的发展,互联网的普及,大学生所处的社会环境、家庭环境和自身成长过程中所遇到的问题日益复杂,在大学校园中出现了一些在学习、生活、心理等方面表现不良的大学生特殊群体,且这一群体呈逐年上升的趋势。这一逐年增大的特殊群体严重影响大学生的学业和健康成长,影响到高校的稳定和发展,因此深入研究这一群体的行为、心理和成因等的特殊性及其教育对策等问题极具重要性和迫切性。
1 大学生特殊群体的界定
大学生特殊群体是一个与大学生普通群体比较而言的相对概念,是指那些由于种种原因造成其在学习上落后,在组织纪律上散漫,在家庭、生理和心理上存在一定缺陷从而呈现出某种不良共同心理特征的群体。①包括网络沉迷型群体、特殊家庭群体、厌学型群体、恋爱同居群体等,且每一种特殊群体在行为表现、心理及形成原因上都有不同于普通群体的特殊性,认真分析这些特殊性,是做好大学生特殊群体的思想政治教育工作的基础。
2 大学生特殊群体行为表现和心理的特殊性
2.1 网络沉迷型群体的行为表现和心理特点
网络世界丰富多彩,对大学生具有很强的吸引力,一部分自制力较差的大学生因此沉浸于游戏、网恋交友、看电影、浏览一些不健康的信息等网络生活中无法自拔。据作者的调查,在经常逃课的大学生中,有89%是因为沉迷于网络而引起的。有的甚至不分昼夜的打大型网络游戏。沉迷于网络不仅使大学生的身体健康受到损害,而且使其无心向学,时间都浪费在虚幻的网络生活中。网络沉迷型大学生的心里大都经历过一个挣扎的过程,他们知道沉迷于网络不好,也曾痛下决心戒掉网瘾,但一次次的失败让他们对此不再抱希望,最终深陷其中。他们习惯于在网络虚拟世界中寻求心理满足,麻醉自我,逃避责任。长期沉迷于网络,会使他们不愿多与外界交往,易形成孤独、自闭症、强迫症、精神分裂症等。②
2.2 特殊家庭群体的行为表现、心理特点
(1)不和谐家庭大学生的行为表现、心理特点。不和谐家庭包括离异、单亲、父母感情不融洽等家庭。这种家庭的大学生往往在中学时期就已经深受家庭关系不和谐的影响。他们心智发育尚未成熟,对成人婚姻缺乏足够的理性认识,对父母的离异等情况不能冷静的对待、处理,对父母频繁的争吵、家庭关系的紧张等难以理解和接受而导致心理失衡。在进入大学后,这种影响仍会持续。在特殊群体大学生里,不和谐家庭群体大学生出现心理问题的机率是比较高的。
(2)贫困家庭大学生的行为表现和心理特点。当前全国高等学校经济困难学生比例在20%左右,其中特困生占8%。③贫困家庭大学生可分为两种情况:大部分贫困生积极上进,学习刻苦,成绩优异,自信心强,相信通过自己的努力可以改变现状。这类贫困生在重点本科院校中比例较高。但另一部分贫困生则自卑、内向,他们往往学习基础不好,在校学习成绩也一般,与同学交流少,不愿参加校内活动,由于急于摆脱贫困而陷入传销的可能性大。第二种贫困生具有明显的抑郁心理。生活和学习条件上的差距使他们的自尊心受到极大的冲击,心灵深处会产生一种压抑感,久而久之就形成了抑郁、自卑、孤僻、焦虑、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题和心理障碍。
(3)厌学型大学生的行为表现和心理特点。随着我国的高等教育由精英阶段向大众化阶段的转变,一些不喜欢学习,成绩较差的学生也进入了大学。他们或厌烦学习,或认为学习无用,因此把精力都放在其它方面。有的沉溺于上网、打游戏,有的到处打工、热衷于在社会上做兼职,有的讲吃讲穿、整日无所事事。他们中谈情说爱的多,挂科现象较严重的多,经常旷课的多,即使上课也不能专心听讲。这部分学生没有正确的学习目标,对学习失去兴趣和信心,意志薄弱,自我约束力差,放任自流,缺乏进取精神,容易产生失落感和自卑感。
(4)恋爱同居群体的行为表现和心理特点。当代大学生恋爱现象较为普遍,恋爱行为更具开放性。大学生对谈恋爱已不再遮遮掩掩,而是大胆、张扬,在校园里面旁若无人的拥抱接吻的不在少数,同居现象也屡见不鲜。由于大学生在恋爱动机、方式等方面的认识有所欠缺而出现较多问题。有的把恋爱当作消遣活动,填补空虚;有的只重过程,轻视结果,缺乏责任心;有的怀孕流产后为不被发现,还坚持上课,使身体受到严重损坏。在校外同居的大学生由于生活经验不足易出现煤气中毒、火灾等安全事故。而感情专一,倾心投入的大学生一旦失恋,就会精神崩溃,痛不欲生,甚至萌发报复、自杀等念头,导致过激行为。④
3 大学生特殊群体形成原因的特殊性
3.1 特殊的家庭环境
大学生特殊群体形成的一个重要原因就是不良的家庭环境,从小生活在一个缺乏亲情的家庭。亲情的缺乏使一些大学生没有安全感,情绪不太稳定,容易产生偏激心理。
3.2 特殊的成长历程
特殊的成长历程主要是指特殊群体大学生从小到大的成长经历。一部分特殊群体大学生从小离群索居,缺少朋友,与人交流少,封闭孤独,从而导致性格孤僻,容易钻牛角尖,遇事走不出狭隘自我的怪圈。还有一部分特殊群体大学生则是在中学时就爱交朋友,但是这些朋友具有这样或那样的特殊性,有的不爱学习,整天只知道上网打游戏、谈恋爱;有的爱讲哥们义气,遇事不问是非曲直的帮朋友出气、打架。经常跟这些具有“特殊性”的朋友相处,这部分特殊群体大学生自然而然地在缺乏分辨力的中学时期就被这些“特殊性”所同化。
3.3 社会环境的影响
当代大学生已不再只是单纯的生活在“象牙塔”内,而是通过兼职、网络等各种方式与社会进行着越来越广泛的接触,社会环境对他们的影响越来越全面、深入。这对于大学生的健康成长总体上来说是有益的,但社会中的不利因素却使部分大学生受到了“特殊”的影响。东、西部地区和城乡经济发展的不平衡,个人收入的巨大差距,使部分贫困生拮据的生活状况与家庭经济较宽裕的学生的消费情况形成鲜明的对比,使其心里产生较大的失落感、自卑感、甚至是怨恨情绪。
4 大学生特殊群体的教育对策
4.1 建立大学生特殊群体关注机制
摸清在校大学生的情况,建立大学生特殊群体关注机制,是做好大学生特殊群体思想政治教育工作的必要条件。
首先,要建立大学生特殊群体信息库。自新生入学后,就要着手建立特殊群体信息库。根据大学生的档案资料、交费情况和平时所了解到的大学生在校的学习、生活等情况,将孤儿、单亲、贫困、沉迷网络、厌学、恋爱同居等大学生特殊群体进行登记。其次,关注大学生特殊群体的学习、生活等情况。高校思想教育工作者平时应多与大学生特殊群体进行接触,关心其学习、生活、思想等情况,帮助解决他们所遇到的难题。再次,注意大学生特殊群体信息库的时效性和保密性。大学生特殊群体的情况是在不断变化的:曾经“特殊”的学生,经教育管理或已不再“特殊”;原先没有“特殊”迹象的学生,因种种原因,可能出现“特殊”情况。因此,特殊群体信息库要及时进行调整。为使大学生特殊群体的自尊心不受伤害,保护其隐私,信息库应该只在学校管理部门使用,不能外泄。
4.2 根据大学生特殊群体的特殊性,实行不同的教育方法
网络沉迷群体自制力很差,需要采取多种措施来帮其改正习惯。一是通过班会、讲座、相关的校园宣传活动等方法,使其充分认识到沉迷于网络对身体、心理的危害,使其从内心里真正想摆脱网瘾。二是学校要加强对网络沉迷群体的管理力度。严查大学生晚归、夜不归宿现象,堵漏网络沉迷群体上通宵网。对这部分特殊群体中经常旷课、屡教不改的个别学生,给以校纪处分,以促使这部分学生痛下决心,改正错误。三是针对网络沉迷群体中出现的困惑和心理问题,提供更多的心理健康教育,包括提高自制力的锻炼方法等。
不和谐家庭大学生由于受不融洽的家庭环境和自身存在的逆反心理的影响,往往与家庭关系很僵,很少与家庭联系。因此,高校思想政治教育工作者要鼓励大学生同家庭建立良好的关系,积极同家庭进行沟通,要教育大学生尊重和信任自己的父母,理性看待婚姻和家庭关系。
对于贫困家庭大学生群体,一是要加强国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款等的管理发放工作,让真正贫困的大学生得到资助,让品学兼优的贫困生获得更大的资助。同时要拓宽资助渠道,如为家庭经济困难学生提供勤工俭学的机会,充分利用社会资源,设立企业特困生奖学金等。二是在物质关怀的同时,还要给予他们更多的人文关怀,培养他们豁达、坚韧、乐观的心态,帮助他们扩展和增强竞争本领,使他们不仅在经济上解困,同时在精神上自强,在思想上富有。
如何调动厌学型大学生的学习热情,是这一群体的思想政治教育工作必须要解决的问题。这部分大学生在理想信念方面大都有迷惘、空虚的现象,没有明确的追求和信仰,存在学习动力不足、学习态度偏差等问题。高校必须通过大力加强对厌学型群体的思想政治教育,帮助大学生树立科学的理想信念,制定正确的学习目标,引导他们养成刻苦学习的习惯。
对于恋爱同居群体,首先要引导大学生形成正确的恋爱观。应让他们理解爱的归属和真谛,恋爱不是排解寂寞的游戏,应以婚姻为最终归属和目的。要讲究恋爱道德,恋爱双方是平等的,应相互尊重,平等相待。
4.3 创新心理教育模式,将心理教育和校园文化建设相结合
根据樊富珉教授的研究结果显示,大学生中约有30%的人存在不同程度的心理问题。⑤因此,高校现在都已设立了心理咨询服务机构,建立了心理咨询室,可以为有心理问题的学生提供服务。但在现实中,绝大部分有心理疾病的学生出于自尊心的考虑,不愿意承认自己有心理问题,不会主动去学校的心理咨询室。
高校要充分利用广播、校报校刊、黑板报、互联网等校内传播媒体,开展经常性的心理健康知识普及宣传工作;聘请心理专家举办心理健康讲座,鼓励学生选修心理健康教育课程,以增加其心理学理论知识;开展心理健康知识竞赛、心理健康征文比赛、心理健康知识宣传月等活动,使大学生进一步增强心理健康意识。
做好大学生特殊群体思想政治教育工作,不仅需要高校思想教育工作者积极做好以上校内工作,而且还要把握特殊群体形成原因的特殊性,取得学生家庭的支持与配合。社会也要给大学生的成长提供良好的环境,三方形成合力,引导大学生特殊群体成为社会栋梁之才。
★基金:2009年度河南省高等学校人文社会科学研究项目《大学生特殊群体思想政治教育研究》的中期成果之一,项目批准号:2009-QN-058
注释
①④刘绮婷.浅谈高校“特殊群体”思想政治教育的工作思路[J].广东技术师范学院学报,2004(3):95-97.
②邹本俊.特殊群体大学生思想政治教育[J].航海教育研究,2008(2):102-103.
③新华网.目前高校贫困生比例约20%特困生比例为8%[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/newscenter/2004-08/05/content_1719136.htm,2004-08-05.
⑤樊富珉,王建中.北京大学生心理素质及心理健康研究[J].清华大学教育研究,2001(4):27-32.