【摘 要】
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教学方法是教师展开教学活动的基本方式,能否准确恰当的运用多种教学方法展开数学课程教学活动,是评价一个教师教学水平高低的重要考量因素.小学生抽象思维能力较差是现阶段
【机 构】
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湖南省永顺县灵溪镇大坝九年制学校,湖南 湘西,416700
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教学方法是教师展开教学活动的基本方式,能否准确恰当的运用多种教学方法展开数学课程教学活动,是评价一个教师教学水平高低的重要考量因素.小学生抽象思维能力较差是现阶段小学数学课程教学中不可忽视的教学问题,而小学高学段的知识学习要求学生的具备一定的逻辑思维能力、直观想象能力和问题探究能力,而目前来看小学生的实际能力是不达标的.因此,要提升小学数学的课程教学质量,教师就必须采取适宜的方法展开数学课堂教学,丰富小学数学课堂教学方法,帮助学生理解教学内容.
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