基于“微课题”研究范式的初中数学综合与实践活动指导策略——以《测量》为例

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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:“‘综合与实践’是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动”.所谓的“以问题为载体”,是指学生通过一些具有挑战性课题的研究,获得初步的数学研究经验,养成研究数学的意识与习惯,发展数学研究能力;而“以学生自主参与为主”则是指学生以活动为主要学习形式,在活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题.根据初中生的年龄特点、知识和能力水平,笔者发现,
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