论文部分内容阅读
作文真题
作文（30分）
题目：帮助
提示：在生活中互帮互助的事情经常发生，你一定帮助过别人，也一定得到过别人的帮助，请以“帮助”为题写一篇小作文。
要求：1.体裁不限;
2.文中不能出现真实的校名、班名、姓名;
3.字数不少于350字;
4.书写整齐，卷面干净。
名师为你来支招
本次作文题目简单明了，内容是一篇已经确定题目的，以写事为主的记叙文，选材范围很宽泛。考生们很容易抓住主题，所以不存在写跑题、偏题的现象，但是要想拿到高分还是要经过一番斟酌。
“帮助”，顾名思义就是替人出力、出主意或给予物质上、精神上的支援。题目当中也要求得很清楚——“你一定帮助过别人，也一定得到过别人的帮助”，范围清晰明了，所以我们就要寻找生活中那些你帮助过别人或别人帮助过你的事情。这个帮助可以是精神上的，也可以是物质上的。可以写一件事，也可以写多件事。在叙述过程中一定要注意一下几个细节：
1.交代清楚事情的六要素。写好时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。
2.叙事一定要真实，灵活运用描写人物的语言、动作、心理等描写手法，力求把帮助或被帮助的细节写具体、生动。
3.巧妙构思，适当运用上对比、衬托、欲扬先抑等手法，把事情写得一波三折。
4.文章开头和结尾要锤炼好语言，结尾力求升华主题。可以引用名言、歌词等，概括出文章的中心，以小见大，升华主题。
下面我们来具体分析一下来自考场佳作的范例。
高分佳作1
写作角度：写别人帮助你的一件事
帮助
—考生
光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，许多人和事已被我淡忘，但每当我看到那把珍藏已久的雨伞，就会清晰地记起那位送我雨伞的叔叔。（开篇用“许多淡忘的人和事”和“清晰地记起那位送我雨伞的叔叔”形成对比，既点题又引出下文。）
那是前年春天的一个上午，我出门要去上辅导班。走在路上，我发现天气阴沉沉的，风儿和云儿好像跟天空一样都生气了一般。我心想，糟糕，可能会下雨，但是回去拿伞就会迟到，算了吧，快点儿走吧。（对天气的描写运用拟人，与对“我”心理的描写互相衬托，预示故事发展的方向。）于是我抱着侥幸心理继续往辅导班的方向快步走去。
可惜天不遂人愿，不多时天空便飘起了毛毛细雨，我赶紧加快了脚步，转眼间那些细小的“水丝”就变成了黄豆般的倾盆大雨。我迫不得已跑到路边一家店门前去避雨，再看看手表，呀！上课快迟到了，可这么大的雨，我怎么走啊？看着路上匆匆忙忙的行人，我心急如焚，急得直跺脚。（心理描写细致，突出小作者的焦急心情。）
忽然，一个亲切的声音传到我耳边：“怎么啦，小姑娘？”我扭头一瞧，原来是一位西装革履的叔叔拿着一把伞正站在我的旁边，应该是刚从店铺出来，打算撑伞离开这里。我不好意思地把因下雨没带伞，去辅导班要迟到的事情告诉了他，但是说完又马上警觉起来，脑子里出现了很多坏人抓小孩的画面，于是我声音越来越小，不敢再对他继续说下去了。
没有想到的是，这位叔叔毫不犹豫地把拿在手里的雨伞递给我：“那这把伞你拿着吧，别迟到了！”听到这句话，我满脸狐疑地看着他，不知所措，接着叔叔把伞硬塞到我手里。到这时我才恍然大悟，原来叔叔是个好心人。（前面“我”担心叔叔是坏人，后面叔叔毫不犹豫地送伞给“我”，前后的对比，让叔叔的形象更高大了。）
我感动地对叔叔说：“谢谢您，叔叔，可我该怎样把雨伞还给您呀？”叔叔只是简单地说了句：“雨伞你留着吧，下次如果你看到别人需要帮助，希望你也能伸出援手。我还有急事，我先走啦小姑娘。”说完，叔叔用双手撑在头上快步跑进雨中，身影渐渐消失了。（对话描写，其中叔叔的语言很有教育意义，引人深思，同时通过这句话点明了主旨。）
那天，我按时到了辅导班，也记住了叔叔的那句话，每次遇到别人需要帮助而自己力所能及的事，都会去帮助别人。
我一直珍藏着这把雨伞，每当看到这把雨伞，就仿佛看到叔叔那颗乐于助人的心，希望这种互帮互助的精神能在我手里永远传递下去。（总结段.再次说明这件事情给“我”的印象和深远影响，与开头相照应，点明中心，升华主题。）
考场得分：20分（基础分）+9分（亮点得分）=29分
高分解密：这篇作文紧扣“帮助”这一主题，一气呵成，虽然选材略显俗套——通过雨天陌生的叔叔送伞帮“我”解围一事，表现了叔叔乐于助人的美好心灵，但是好在考生描写有很多亮点，心理描写、语言描写等都很到位。叙事有详有略，结尾升华主题，在考场作文当中算是佳作了。
高分佳作2
写作角度：帮助别人对周围人的影响
帮助
—考生
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这是一句老歌词了，每当哼唱起来，我都会想起我身边真实发生的那件互帮互助故事，它让我明白了什么叫做社会正能量。（引用歌词切入主题，给文章增添文采，不错的开头。）
今年酷夏的一天中午，我放学回家，走在一条人少的小巷，转过小巷我就到家了，今天天气实在太热，好像太阳就在身边一直烘烤，谁还在外面遭这个罪呢？我抬手抹了一下额头上的汗珠，向前看去，前面不远处只有一位穿中学校服的大哥哥，看来跟我一样也是放学回家。（环境描写，写出天气的炎热，看似平淡，实则是小作者的一个玄机。）
我继续往前走，却看到前面的中学生哥哥脚步突然停顿了一下，然后快速走到了路边，在地上一个圆圆的洞前停住了。我一边走近一边心想，他这是怎么了？我看他左右看了一眼，看到我眼前一亮，冲我挥了挥手。（一连串的动作描写+心理描写，画面感十足。）我疑惑着走了过去，他对我说：“小弟弟，你看，这路上的井盖不知道为什么不见了，这要是有人掉下去就麻烦了，我想做个警示标志，你能不能帮帮我？”一开始我本想拒绝，这么热的天，这种事大人们自然会管的，用得著我们担心吗？但是转念一想，大哥哥也是做好事，人家都向我求助了，我不帮忙也不像是男子汉所为。于是我点头答应了。 不一会儿，经过我们的努力，终于大功告成。下水道旁边插着一根长树枝，树枝上绑着我的红领巾，十分醒目，四周垒上一排从附近找来的砖头，中间还盖上了一块厚木板，虽然不能完全盖上，但是应该能起到一点儿作用。
做完这些，我和大哥哥互道再见，我赶紧回家享受空调去了，这件事也被我抛之脑后。
可万万没想到，当天我们这个小小的举动竟挽救了一个生命。听街坊邻居说，有个小女孩因和爸妈吵架，离家出走了，她沉浸在悲伤中，也没有怎么看路，可真巧，正好走到了下水井这边，先被砖头绊了一下，然后，在厚木板上滚一圈后，滚出了危险区域。后来小女孩被大家找到，我们做的警示标志就被发现了。小女孩家长几经周折找到我家和那位中学生哥哥家，对我们道谢了呢。（事件出现转折，让文章的情节一波三折，做到了开头所说的“传递社会正能量”。）
这件事让我意识到了帮助别人也能给自己带来幸福，我庆幸当时自己做了正确的决定，也由衷佩服中学生哥哥，是他感染了我，让社会正能量得到发扬，我以后会更加尽我所能帮助别人的。（扣题，总结升华主题，让人印象深刻。）
考场得分：20分（基础分）+9分（亮点得分）=29分
高分解密：文似看山不喜平，本文基调虽比较沉稳，但细细品味，我们感觉小作者处处埋下了伏笔，暗藏玄机，把中学生的举动置在一个炎炎夏日里，这更能反衬出中学生的善良，而“我”的帮忙也暗含了“帮助”这个主题。开头和结尾相互照应，升华文章主旨。
高分佳作3
写作角度：帮助别人的一件事
帮助
—考生
我拖着疲惫的身体走在去往公交车站的路上，雨由小转大，滴滴答答地下个不停，如丝如缕打在薄薄的树叶上，发出“沙沙”的响声，好像在举行一场气势庞大的交响音乐会。忽然，一阵大风扑面而来，呼啸着，吹得小树前俯后仰，仿佛要把它们连根拔起，白天也好像变成了黑夜一般。街上人烟稀少，我戴着帽子打着雨伞，不禁加快了去公交车站的脚步。（环境描写，语句优美，比喻恰当，奠定感情基调，为下文“我”帮助别人埋下伏笔。）
在冰冷的雨中等了好久，我终于挤上了公交车。我扫视一眼车厢，座位坐满了人，我心想：真倒霉，刚在班里做完值日，又赶上这鬼天气，现在又没有座位，唉，只好站着吧。公交车摇摇晃晃地过了几站，四五个人下了车，终于有座位了，我赶紧坐下，感觉心情好了不少。（没有座位心情糟糕，有了座位心情变好，两种心情的对比，为下面思想斗争做铺垫。）
又过了大概两站，有位老奶奶上车了，只见她头发已经白了一半，脸上皱纹略微明显，看起来快七十岁了。老奶奶手里还拿着滴滴答答掉水珠的雨伞，另一只手拿起脖子上挂的公交卡，只听“嘀嘀，老年卡”。
这时车上已经没有座位了，我偷偷看了看周围，有人低下头在玩手机;有人看着窗外;有人眯着眼好像睡着了。我心虚地把帽檐压低了一些，把身体缩在座椅里，也假装没看见。车子又颠颠簸簸地开起来了。我整个人都不好了，心里一直在祈求：你们前边的赶快站起来一个人啊，让座给老奶奶，我们就不会这么尴尬了。（压低、缩这两个词用得很有画面感;心理描写也与众不同。）
一分钟……两分钟……没有人，没有人站起来。
我又偷偷用余光看了一眼老奶奶，她握着栏杆站在那里，瘦瘦的身体随着车的颠颠簸簸也在摇摇晃晃。我忽然想起了我的奶奶，要是我的奶奶也是这样站在公交车里，我会不会马上就站起来让座呢？我会不会希望有人给她让座呢？会，我一定会的。想到这儿，我不由自主站起来说：“您坐我这儿吧。”老奶奶眼睛一亮，微笑着对我说：“好孩子，谢谢你了。”我站起来握住旁边的扶手，竟然感到前所未有的心安，刚才不好的感觉一扫而光，心里無比踏实，我重新戴正了帽子，身体站得笔直。（让座的心理状态和动作等一一对应前面的细节，全都没有浪费，非常成功。）
我今天帮助了一位老奶奶，我感觉这件事我做对了。（此时无声胜有声，结尾简单，但是扣住了主题，回味无穷。）
考场得分：20分（基础分）+9分（亮点得分）=29分
高分解密：这可以算得上是一篇小小说了，选材是让座，比较老套，但是考生写出了新意：首先前面做了各种细节的铺垫，后面又一一对应，文章严丝合缝，任何细节都没有浪费;其次，考生在心理描写和动作上没有流于俗套，心理的过渡写得合乎情理;在主旨上没有刻意拔高显得假，但就是这种最朴素的想法——想到自己的奶奶，才让人真的感觉到帮助别人其实就是出自最纯真和人性的善意。这是一篇真正的考场佳作，老素材也能写出新感觉。
作文（30分）
题目：帮助
提示：在生活中互帮互助的事情经常发生，你一定帮助过别人，也一定得到过别人的帮助，请以“帮助”为题写一篇小作文。
要求：1.体裁不限;
2.文中不能出现真实的校名、班名、姓名;
3.字数不少于350字;
4.书写整齐，卷面干净。
名师为你来支招
本次作文题目简单明了，内容是一篇已经确定题目的，以写事为主的记叙文，选材范围很宽泛。考生们很容易抓住主题，所以不存在写跑题、偏题的现象，但是要想拿到高分还是要经过一番斟酌。
“帮助”，顾名思义就是替人出力、出主意或给予物质上、精神上的支援。题目当中也要求得很清楚——“你一定帮助过别人，也一定得到过别人的帮助”，范围清晰明了，所以我们就要寻找生活中那些你帮助过别人或别人帮助过你的事情。这个帮助可以是精神上的，也可以是物质上的。可以写一件事，也可以写多件事。在叙述过程中一定要注意一下几个细节：
1.交代清楚事情的六要素。写好时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。
2.叙事一定要真实，灵活运用描写人物的语言、动作、心理等描写手法，力求把帮助或被帮助的细节写具体、生动。
3.巧妙构思，适当运用上对比、衬托、欲扬先抑等手法，把事情写得一波三折。
4.文章开头和结尾要锤炼好语言，结尾力求升华主题。可以引用名言、歌词等，概括出文章的中心，以小见大，升华主题。
下面我们来具体分析一下来自考场佳作的范例。
高分佳作1
写作角度：写别人帮助你的一件事
帮助
—考生
光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，许多人和事已被我淡忘，但每当我看到那把珍藏已久的雨伞，就会清晰地记起那位送我雨伞的叔叔。（开篇用“许多淡忘的人和事”和“清晰地记起那位送我雨伞的叔叔”形成对比，既点题又引出下文。）
那是前年春天的一个上午，我出门要去上辅导班。走在路上，我发现天气阴沉沉的，风儿和云儿好像跟天空一样都生气了一般。我心想，糟糕，可能会下雨，但是回去拿伞就会迟到，算了吧，快点儿走吧。（对天气的描写运用拟人，与对“我”心理的描写互相衬托，预示故事发展的方向。）于是我抱着侥幸心理继续往辅导班的方向快步走去。
可惜天不遂人愿，不多时天空便飘起了毛毛细雨，我赶紧加快了脚步，转眼间那些细小的“水丝”就变成了黄豆般的倾盆大雨。我迫不得已跑到路边一家店门前去避雨，再看看手表，呀！上课快迟到了，可这么大的雨，我怎么走啊？看着路上匆匆忙忙的行人，我心急如焚，急得直跺脚。（心理描写细致，突出小作者的焦急心情。）
忽然，一个亲切的声音传到我耳边：“怎么啦，小姑娘？”我扭头一瞧，原来是一位西装革履的叔叔拿着一把伞正站在我的旁边，应该是刚从店铺出来，打算撑伞离开这里。我不好意思地把因下雨没带伞，去辅导班要迟到的事情告诉了他，但是说完又马上警觉起来，脑子里出现了很多坏人抓小孩的画面，于是我声音越来越小，不敢再对他继续说下去了。
没有想到的是，这位叔叔毫不犹豫地把拿在手里的雨伞递给我：“那这把伞你拿着吧，别迟到了！”听到这句话，我满脸狐疑地看着他，不知所措，接着叔叔把伞硬塞到我手里。到这时我才恍然大悟，原来叔叔是个好心人。（前面“我”担心叔叔是坏人，后面叔叔毫不犹豫地送伞给“我”，前后的对比，让叔叔的形象更高大了。）
我感动地对叔叔说：“谢谢您，叔叔，可我该怎样把雨伞还给您呀？”叔叔只是简单地说了句：“雨伞你留着吧，下次如果你看到别人需要帮助，希望你也能伸出援手。我还有急事，我先走啦小姑娘。”说完，叔叔用双手撑在头上快步跑进雨中，身影渐渐消失了。（对话描写，其中叔叔的语言很有教育意义，引人深思，同时通过这句话点明了主旨。）
那天，我按时到了辅导班，也记住了叔叔的那句话，每次遇到别人需要帮助而自己力所能及的事，都会去帮助别人。
我一直珍藏着这把雨伞，每当看到这把雨伞，就仿佛看到叔叔那颗乐于助人的心，希望这种互帮互助的精神能在我手里永远传递下去。（总结段.再次说明这件事情给“我”的印象和深远影响，与开头相照应，点明中心，升华主题。）
考场得分：20分（基础分）+9分（亮点得分）=29分
高分解密：这篇作文紧扣“帮助”这一主题，一气呵成，虽然选材略显俗套——通过雨天陌生的叔叔送伞帮“我”解围一事，表现了叔叔乐于助人的美好心灵，但是好在考生描写有很多亮点，心理描写、语言描写等都很到位。叙事有详有略，结尾升华主题，在考场作文当中算是佳作了。
高分佳作2
写作角度：帮助别人对周围人的影响
帮助
—考生
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这是一句老歌词了，每当哼唱起来，我都会想起我身边真实发生的那件互帮互助故事，它让我明白了什么叫做社会正能量。（引用歌词切入主题，给文章增添文采，不错的开头。）
今年酷夏的一天中午，我放学回家，走在一条人少的小巷，转过小巷我就到家了，今天天气实在太热，好像太阳就在身边一直烘烤，谁还在外面遭这个罪呢？我抬手抹了一下额头上的汗珠，向前看去，前面不远处只有一位穿中学校服的大哥哥，看来跟我一样也是放学回家。（环境描写，写出天气的炎热，看似平淡，实则是小作者的一个玄机。）
我继续往前走，却看到前面的中学生哥哥脚步突然停顿了一下，然后快速走到了路边，在地上一个圆圆的洞前停住了。我一边走近一边心想，他这是怎么了？我看他左右看了一眼，看到我眼前一亮，冲我挥了挥手。（一连串的动作描写+心理描写，画面感十足。）我疑惑着走了过去，他对我说：“小弟弟，你看，这路上的井盖不知道为什么不见了，这要是有人掉下去就麻烦了，我想做个警示标志，你能不能帮帮我？”一开始我本想拒绝，这么热的天，这种事大人们自然会管的，用得著我们担心吗？但是转念一想，大哥哥也是做好事，人家都向我求助了，我不帮忙也不像是男子汉所为。于是我点头答应了。 不一会儿，经过我们的努力，终于大功告成。下水道旁边插着一根长树枝，树枝上绑着我的红领巾，十分醒目，四周垒上一排从附近找来的砖头，中间还盖上了一块厚木板，虽然不能完全盖上，但是应该能起到一点儿作用。
做完这些，我和大哥哥互道再见，我赶紧回家享受空调去了，这件事也被我抛之脑后。
可万万没想到，当天我们这个小小的举动竟挽救了一个生命。听街坊邻居说，有个小女孩因和爸妈吵架，离家出走了，她沉浸在悲伤中，也没有怎么看路，可真巧，正好走到了下水井这边，先被砖头绊了一下，然后，在厚木板上滚一圈后，滚出了危险区域。后来小女孩被大家找到，我们做的警示标志就被发现了。小女孩家长几经周折找到我家和那位中学生哥哥家，对我们道谢了呢。（事件出现转折，让文章的情节一波三折，做到了开头所说的“传递社会正能量”。）
这件事让我意识到了帮助别人也能给自己带来幸福，我庆幸当时自己做了正确的决定，也由衷佩服中学生哥哥，是他感染了我，让社会正能量得到发扬，我以后会更加尽我所能帮助别人的。（扣题，总结升华主题，让人印象深刻。）
考场得分：20分（基础分）+9分（亮点得分）=29分
高分解密：文似看山不喜平，本文基调虽比较沉稳，但细细品味，我们感觉小作者处处埋下了伏笔，暗藏玄机，把中学生的举动置在一个炎炎夏日里，这更能反衬出中学生的善良，而“我”的帮忙也暗含了“帮助”这个主题。开头和结尾相互照应，升华文章主旨。
高分佳作3
写作角度：帮助别人的一件事
帮助
—考生
我拖着疲惫的身体走在去往公交车站的路上，雨由小转大，滴滴答答地下个不停，如丝如缕打在薄薄的树叶上，发出“沙沙”的响声，好像在举行一场气势庞大的交响音乐会。忽然，一阵大风扑面而来，呼啸着，吹得小树前俯后仰，仿佛要把它们连根拔起，白天也好像变成了黑夜一般。街上人烟稀少，我戴着帽子打着雨伞，不禁加快了去公交车站的脚步。（环境描写，语句优美，比喻恰当，奠定感情基调，为下文“我”帮助别人埋下伏笔。）
在冰冷的雨中等了好久，我终于挤上了公交车。我扫视一眼车厢，座位坐满了人，我心想：真倒霉，刚在班里做完值日，又赶上这鬼天气，现在又没有座位，唉，只好站着吧。公交车摇摇晃晃地过了几站，四五个人下了车，终于有座位了，我赶紧坐下，感觉心情好了不少。（没有座位心情糟糕，有了座位心情变好，两种心情的对比，为下面思想斗争做铺垫。）
又过了大概两站，有位老奶奶上车了，只见她头发已经白了一半，脸上皱纹略微明显，看起来快七十岁了。老奶奶手里还拿着滴滴答答掉水珠的雨伞，另一只手拿起脖子上挂的公交卡，只听“嘀嘀，老年卡”。
这时车上已经没有座位了，我偷偷看了看周围，有人低下头在玩手机;有人看着窗外;有人眯着眼好像睡着了。我心虚地把帽檐压低了一些，把身体缩在座椅里，也假装没看见。车子又颠颠簸簸地开起来了。我整个人都不好了，心里一直在祈求：你们前边的赶快站起来一个人啊，让座给老奶奶，我们就不会这么尴尬了。（压低、缩这两个词用得很有画面感;心理描写也与众不同。）
一分钟……两分钟……没有人，没有人站起来。
我又偷偷用余光看了一眼老奶奶，她握着栏杆站在那里，瘦瘦的身体随着车的颠颠簸簸也在摇摇晃晃。我忽然想起了我的奶奶，要是我的奶奶也是这样站在公交车里，我会不会马上就站起来让座呢？我会不会希望有人给她让座呢？会，我一定会的。想到这儿，我不由自主站起来说：“您坐我这儿吧。”老奶奶眼睛一亮，微笑着对我说：“好孩子，谢谢你了。”我站起来握住旁边的扶手，竟然感到前所未有的心安，刚才不好的感觉一扫而光，心里無比踏实，我重新戴正了帽子，身体站得笔直。（让座的心理状态和动作等一一对应前面的细节，全都没有浪费，非常成功。）
我今天帮助了一位老奶奶，我感觉这件事我做对了。（此时无声胜有声，结尾简单，但是扣住了主题，回味无穷。）
考场得分：20分（基础分）+9分（亮点得分）=29分
高分解密：这可以算得上是一篇小小说了，选材是让座，比较老套，但是考生写出了新意：首先前面做了各种细节的铺垫，后面又一一对应，文章严丝合缝，任何细节都没有浪费;其次，考生在心理描写和动作上没有流于俗套，心理的过渡写得合乎情理;在主旨上没有刻意拔高显得假，但就是这种最朴素的想法——想到自己的奶奶，才让人真的感觉到帮助别人其实就是出自最纯真和人性的善意。这是一篇真正的考场佳作，老素材也能写出新感觉。