论文部分内容阅读
新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求.为充分调动学生积极性,促使学生有效学习并在这一过程中进行探究和合作,需要教师采取合理的教学措施,提高课堂有效性.
多元并进,构建精彩实效的初中生物课堂
【摘 要】
：
新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求.为充分调动学生积极性,促使学生有效学习并在这一过程中进行探究和合作,需要教师采取合理的教学措施,提高课堂有效性.
【机 构】
：
江西省赣州市会昌周田中学
【出 处】
：
未来英才
【发表日期】
：
2015年19期
其他文献
针对湘潭某污水处理厂，结合现场工艺及其运行试验数据，模拟污水生化处理系统推导出有机物BOD5去除率η与生化反应动力学参数有机污染物降解速率常数K、活性污泥浓度X及水力
在必修阶段,元素化合物部分疑难问题始终困扰学生,容易造成机械记忆,并导致对化学学科本质的认识产生偏差.在必修阶段元素化合物复习教学中引入“熵”,从自然界和生活角度再
基于“证据推理”核心素养,创设日常生活中的真实情境——测定墨粉中Fe304的含量,设计不同复杂程度和陌生程度的问题,引导学生开展分类与概括、符号与表征、证据与推理、设计
以“探究C02与NaOH溶液的反应”为例,初步分析学生化学学科核心素养的养成策略:挖掘经典案例背后的精髓,明确教学目标和思路,精心设计各类问题,组织学生经历结构化的学习活动
构建连续产碱系统(Successive Alkalinity Producing System,SAPS),依次改变进水条件,研究其对酸性矿山废水处理效果,结果表明：进水pH＞ 3.00,COD/SO2-4=2.0,HRT=48h条件下,
会议
2020年8月3日-8月7日,笔者搭乘着“中化参高端研修”的列车,畅享了一次发人深省的“思维之旅”.这趟班次沿途共有九个站点,每到之处都有与众不同的“思维”风景.rn第一站——
期刊
通过研析2020年各地中考化学试题中以“抗疫”为情境的试题,根据情境与试题的关联程度,将“抗疫”情境性试题分为三个水平层级,并对选取的部分中考真题进行对比,分析相关试题
以有机药物合成路线编制试题可以贯彻考试内容改革精神,落实课程改革要求,考查学生的学科核心素养和关键能力.梳理文献查询的原则、思路以及编制试题的策略,并通过实例的形式
新课标实施到现在已有三个年头了.经过三年高考的洗礼和锤炼,新时期、新高考、新思维得到了全面提升.2020年的高考化学试题与前两年的高考化学试题一样,是贯彻新课标和体现新
期刊