“一W一W”修辞构式探析

来源 :修辞学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:epslon111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提要在对语法构式和修辞构式加以区分的基础上,发现“一W一W”这一四字格式是一定修辞动因对语法构式重加塑造而形成的一种修辞构式。构式理论认为构式具有形式或意义的不可推导性,而形成构式在表达过程中最终所具有的意义是构式意义与词语意义相互作用的结果。本文从这一基本认识出发,从对等关系与强化、重叠关系与增量等方面讨论了“一W一W”构式的构式意义,进一步分析了在它们的制约下“一”所产生的各种变体,以及各种变体对W的选择关系。论文最后将“一W一W”归结为空间增量构式、时间增量构式及对比度增量构式这三种修辞构式加以分析
其他文献
自主探究学习是课程标准中大力提倡的学习方式之一。小学数学教学,可以通过以下方式开展自主探究:运用信息技术手段,提供自主探究资源;创设生活情境,引导学生自主探究;设置发
2012年3月16日,我国印刷界德高望重、学养深厚的著名专家车茂丰先生离我们而去。印刷杂志社的全体同仁无比悲痛,我们深深怀念名誉社长车茂丰先生!
在英语的实际交流中,学习者由于听不懂对话内容而导致交际失败的现象非常普遍。在大班教学下,学习者的智力差异性很大。文章基于多元智力理论,进行了案例分析,以期教师因材施
福建师范大学外语学院刘亚猛教授所撰《西方修辞学史》,由外语教学与研究出版社于2008年12月刊印问世。本书阐明了西方修辞思想的基本形态及其发展演变的历程。全书共分十章,从
受中国修辞学会委托,“中国修辞学会2009年国际学术研讨会”拟于2009年6月13日至14日在广州举行,承办单位为暨南大学。
文章从三个方面阐述了小学语文阅读有效对话教学策略。一是教师的潜心研读、理解内涵是实施有效对话的前提。二是精心设计、问题引领是实施有效对话的关键。三是巧选方法、因
"人肉搜索"是社会公众从表达相近概念的众多词形中选择出来的最佳词语,优胜原因在于它是一种增殖型缩略。基于理想认知模式的转喻机制,是该词句法语义功能增殖的认知动因。随着
随着传播媒体的多样化对印刷市场造成的冲击,印刷细分市场越来越受重视,开拓新的经营方向与产品成为近几年不少印刷企业的新思路。在包装印刷市场目益红火之后,3D(立体)印刷又悄然
言者与听者的信息量的对立会对疑问和陈述系统产生影响。受到会话中量的原则的"同化"作用,言者现实信息疑问句和听者现实信息陈述句要受到限制。但受到特定的修辞动因的驱动,在
10月23日,河南省委书记郭庚茂在河南省委常委、省委秘书长刘春良,南阳市委书记穆为民、市长程志明等领导的陪同下,来到乐凯华光印刷科技有限公司华光园区进行调研。