论文部分内容阅读
有了生活,有了真情实感,让这一切在笔端自然流露出来,学生的写作便有了源头活水.一、积累素材写作源泉无可限量,如此无限量的写作信息,必然不同程度地受到不同时代基调、民情风俗观念、群体行为规范和影响.教师要引导学生把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄,或深或浅,或长或短,或浓或淡,或急或缓的创作活动中。