【摘 要】
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对邢台学院大学生自主学习与创新能力现状调查分析,结果表明:不同性质、不同学科、不同层次的大学生,自主学习与创新能力不同;大学生自主学习时间充足,但学习积极性不高;大学
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对邢台学院大学生自主学习与创新能力现状调查分析,结果表明:不同性质、不同学科、不同层次的大学生,自主学习与创新能力不同;大学生自主学习时间充足,但学习积极性不高;大学生自主学习途径畅通,但学习效果不好;大学生自主学习影响因素较多;大学生自主学习能力差,主要原因是学习兴趣不高;大学生创新的积极性高,但创新能力有限。从学生、教师、学校三方面提出了建议,以便高校改进教学方法和提高教学质量,摸索以利于培养大学生自主学习与创新能力的教学模式。
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