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摘要：随着我国改革发展，除了经濟社会改革，教育发展也在大改革，教育为国之本，在学校教师的角色极其重要，带领学生引导孩子学习，本文主要讲述初中班主任教育工作重点，作为初中班主任在班级管理工作中的地位和所起到的作用极为重要，本文结合实际分析班主任工作，从教师起模范带头作用，加强感情投入以及依法治班这四个方面，浅谈初中班级中的管理工作。
关键词：班级管理 ；初中教学 ；班主任 ；学生
【分类号】G451.1
初中班主任作为初中班级教学管理工作领导者、也是课堂教学引领学生组织者和学校与家庭及社会协调者。随着我国目前教育事业的不断发展，我国教育处于一个不断完善的过程，其中初中是一个重要关键点和转折点，作为初中班主任在这重要时期如何做好初中班级的管理工作，做好自己的本职工作，在提高学生学习效果的同时引导其健康成长，是作为一名初中教育者重要问题。个人认为，在对初中班级管理上以及一名合格班主任，应该做到以下四点：
一、班主任的模范带头作用
由于初中阶段是学生学习生涯中人生中非常关键的时期转折点，一名班主任应做到一个优秀的榜样，一个模范带头作用，在这段时期的初中生因为生理、心理上发育，他们具有很大好奇心、可塑性也很强、适应环境能力也很突出，针对这些学生特点，班主任在对初中班级进行管理的过程中，首先必须要做好自身的模仿带头作用，发挥一名优秀教师所具备的高尚品质，对孩子的无私奉献，赢得学生和家长的信任，只有得到了学生的信任，才能让学生在最大程度上的做到对班级管理工作上的配合；得到了家长的信任，才会从家长那里得到更多的配合和支持，从而实现对班级的全面管理。
班主任跟其他教师职责不一样，不单单是教育学生学习课堂知识，保证他们在校期间的人身安全，更要掌握他们的心理健康发展，全方位培养孩子的身心健康，对于每一位班级学生，班主任都要有足够的了解，班主任如果想要真正的对学生的学习情况、生活状况以及思想动态进行了解，那就必须对学生付出更多的心思，去更好地了解他们，明白他们在这个阶段的思想。在这里可以采取以下方式：⑴必须每天按时到教室，良好监督学生学习，课后观察他们的生活；⑵自习课陪着学生在教室学习，引导他们或举行一些小活动活跃学习气氛；⑶要随时观察他们的动态，可从任课老师或者班干部那了解，要是有寄宿学生，给与他们需要和在校帮助。
二、加强感情投入以及对学生人格的尊重
除了做好一名模范带头作用的班主任，提高学生的学习能力，促进学生健康成长，也是班主任职责，为了更好的开展工作必须具备一份关爱学生的爱心，对学生加强感情投入，用心交流，在生活上给予一定的关心，做学生的知心朋友，让学生在感受到班主任爱心的基础上，可以实现对自己人生坐标的定位，明确目标并为之奋斗。
在平常对待学生上，要坚持动之以情、晓之以理的原则，要给予学生充分的尊重和信任，假如学生犯了错误，不要轻易谩骂、体罚学生，对待每一位学生都公平公证的原则。要注意帮助学生热爱生活、融入集体、增强信心、奋发向上。尤其是对待学习落后的学生，要有持久战的耐心，在教育的过程中注重对他们身上的闪光点进行发掘，从而促进他们的全面进步。
三、以法治班，实现学生的价值
1、配好班干部
选择一名合格给学生带模范作用班干部应具备以下几点：首选品学兼优、责任心强、、有较强组织协调能力且易与他人沟通的学生；其次是使用有所特长学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力；在班干部选举上均由民主选举产生，使学生干部与同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
2、规范学生的行为习惯管理
作为班主任从早上到校、早操、课堂、课间操、午休、自习及学校的各项活动都严格要求学生行为守则，让学生感到做人、做事就是要这样严谨、一丝不苟，以使学生习惯养成自然，自觉遵守班级学校纪律，认真学习，对提高学生日常生活态度有所帮助。
3、建立学生内部相互监督制约机制
毕竟一个班级学生很多管理精力有限，为了加强班级管理，可以采取手段让学生之间形成一种督促管理，可以设立纪严小组协助管理班级，对有违纪的及时上报，老师再实时了解跟踪调查，有相关问题找学生谈心、教育或做出处理。这样，学生便时时在老师的掌控之中，同时也会驱使学生增强自我约束力。
4、树立学生典型，形成学榜样、争上进的氛围
在教室实行奖罚制度，对学习好的同学定期做个光荣榜。调动学生学习激烈气氛，每次月考、期终考对学习拔尖的同学都要在班内小结分析，对表现好的特别是进步大的同学实行表扬或奖励，以便让取得进步的学生再接再厉，也借此激发其他同学的斗志。
四、协调其他老师关系，共同教育学生
在教学过程中班主任要与其他学科老师一起合作共同教育学生，各个学科都非常的重要，班主任不能时时刻刻都在课堂教室，其他学科教师对学生教导也非常重要，作为班主任可以经常和其他教师协商利用班会和团队活动的时间教给学生如何提高他们的学习效率。对待学生出现心理过度紧张、焦虑嫉妒、骄傲自满等不良因素及时辅导纠正。另外就是科学合理学习的方法，号召学生真正地做到“一分耕耘，一分收获”。
结束语：
作为一名初中班主任，班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作。对待学生上做到从小事做起，从点滴做起，因势利导，以高度的责任心和满腔的热情，引导学生良好的身心健康发展，教师的职责是教书育人，育人非常重要，作为班主任要努力不断地探索班级管理的工作的方式方法，使班级管理更上一个新台阶。为教育事业做出自己的奉献。
参考文献
[1]雷建兰.初中班级管理存在的问题与对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2009， （11）.
[2]孙丽晓.浅谈班主任在初中班级管理中的作用[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2009，（07）.
[3]崔江南.初中班级管理工作思路探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（06）.
关键词：班级管理 ；初中教学 ；班主任 ；学生
【分类号】G451.1
初中班主任作为初中班级教学管理工作领导者、也是课堂教学引领学生组织者和学校与家庭及社会协调者。随着我国目前教育事业的不断发展，我国教育处于一个不断完善的过程，其中初中是一个重要关键点和转折点，作为初中班主任在这重要时期如何做好初中班级的管理工作，做好自己的本职工作，在提高学生学习效果的同时引导其健康成长，是作为一名初中教育者重要问题。个人认为，在对初中班级管理上以及一名合格班主任，应该做到以下四点：
一、班主任的模范带头作用
由于初中阶段是学生学习生涯中人生中非常关键的时期转折点，一名班主任应做到一个优秀的榜样，一个模范带头作用，在这段时期的初中生因为生理、心理上发育，他们具有很大好奇心、可塑性也很强、适应环境能力也很突出，针对这些学生特点，班主任在对初中班级进行管理的过程中，首先必须要做好自身的模仿带头作用，发挥一名优秀教师所具备的高尚品质，对孩子的无私奉献，赢得学生和家长的信任，只有得到了学生的信任，才能让学生在最大程度上的做到对班级管理工作上的配合；得到了家长的信任，才会从家长那里得到更多的配合和支持，从而实现对班级的全面管理。
班主任跟其他教师职责不一样，不单单是教育学生学习课堂知识，保证他们在校期间的人身安全，更要掌握他们的心理健康发展，全方位培养孩子的身心健康，对于每一位班级学生，班主任都要有足够的了解，班主任如果想要真正的对学生的学习情况、生活状况以及思想动态进行了解，那就必须对学生付出更多的心思，去更好地了解他们，明白他们在这个阶段的思想。在这里可以采取以下方式：⑴必须每天按时到教室，良好监督学生学习，课后观察他们的生活；⑵自习课陪着学生在教室学习，引导他们或举行一些小活动活跃学习气氛；⑶要随时观察他们的动态，可从任课老师或者班干部那了解，要是有寄宿学生，给与他们需要和在校帮助。
二、加强感情投入以及对学生人格的尊重
除了做好一名模范带头作用的班主任，提高学生的学习能力，促进学生健康成长，也是班主任职责，为了更好的开展工作必须具备一份关爱学生的爱心，对学生加强感情投入，用心交流，在生活上给予一定的关心，做学生的知心朋友，让学生在感受到班主任爱心的基础上，可以实现对自己人生坐标的定位，明确目标并为之奋斗。
在平常对待学生上，要坚持动之以情、晓之以理的原则，要给予学生充分的尊重和信任，假如学生犯了错误，不要轻易谩骂、体罚学生，对待每一位学生都公平公证的原则。要注意帮助学生热爱生活、融入集体、增强信心、奋发向上。尤其是对待学习落后的学生，要有持久战的耐心，在教育的过程中注重对他们身上的闪光点进行发掘，从而促进他们的全面进步。
三、以法治班，实现学生的价值
1、配好班干部
选择一名合格给学生带模范作用班干部应具备以下几点：首选品学兼优、责任心强、、有较强组织协调能力且易与他人沟通的学生；其次是使用有所特长学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力；在班干部选举上均由民主选举产生，使学生干部与同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
2、规范学生的行为习惯管理
作为班主任从早上到校、早操、课堂、课间操、午休、自习及学校的各项活动都严格要求学生行为守则，让学生感到做人、做事就是要这样严谨、一丝不苟，以使学生习惯养成自然，自觉遵守班级学校纪律，认真学习，对提高学生日常生活态度有所帮助。
3、建立学生内部相互监督制约机制
毕竟一个班级学生很多管理精力有限，为了加强班级管理，可以采取手段让学生之间形成一种督促管理，可以设立纪严小组协助管理班级，对有违纪的及时上报，老师再实时了解跟踪调查，有相关问题找学生谈心、教育或做出处理。这样，学生便时时在老师的掌控之中，同时也会驱使学生增强自我约束力。
4、树立学生典型，形成学榜样、争上进的氛围
在教室实行奖罚制度，对学习好的同学定期做个光荣榜。调动学生学习激烈气氛，每次月考、期终考对学习拔尖的同学都要在班内小结分析，对表现好的特别是进步大的同学实行表扬或奖励，以便让取得进步的学生再接再厉，也借此激发其他同学的斗志。
四、协调其他老师关系，共同教育学生
在教学过程中班主任要与其他学科老师一起合作共同教育学生，各个学科都非常的重要，班主任不能时时刻刻都在课堂教室，其他学科教师对学生教导也非常重要，作为班主任可以经常和其他教师协商利用班会和团队活动的时间教给学生如何提高他们的学习效率。对待学生出现心理过度紧张、焦虑嫉妒、骄傲自满等不良因素及时辅导纠正。另外就是科学合理学习的方法，号召学生真正地做到“一分耕耘，一分收获”。
结束语：
作为一名初中班主任，班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作。对待学生上做到从小事做起，从点滴做起，因势利导，以高度的责任心和满腔的热情，引导学生良好的身心健康发展，教师的职责是教书育人，育人非常重要，作为班主任要努力不断地探索班级管理的工作的方式方法，使班级管理更上一个新台阶。为教育事业做出自己的奉献。
参考文献
[1]雷建兰.初中班级管理存在的问题与对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2009， （11）.
[2]孙丽晓.浅谈班主任在初中班级管理中的作用[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2009，（07）.
[3]崔江南.初中班级管理工作思路探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（06）.