【摘 要】
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逻辑连接词作为衔接手段,是篇章连贯的机制之一,因而对这类词的掌握对阅读理解起着重要作用.本研究通过对124名在校大学生的测试,旨在调查英语学习者在阅读理解中对逻辑连接
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逻辑连接词作为衔接手段,是篇章连贯的机制之一,因而对这类词的掌握对阅读理解起着重要作用.本研究通过对124名在校大学生的测试,旨在调查英语学习者在阅读理解中对逻辑连接词的应用及对逻辑关系的识别.结果表明,中国英语学习者在阅读中尚缺乏自觉利用逻辑连接词的能力,其识别逻辑关系的能力也有待进一步提高.
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