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目的：探讨诺贝尔生理学或医学奖主题教学与实践活动对医学生素质培养的作用。方法：在蚌埠医学院大学二年级医学生300名中开展诺贝尔生理学或医学奖主题教学、报告、演讲、辩论等活动（实验组）,同时选择同年级未参加此项活动的医学生300名（对照组）进行问卷调查。对比该活动对参与者基础课重要性认知、基础医学学习热情、医学问题探究欲望、基础医学科研思维培养、基础医学科研思路形成的影响。结果：实验组在医学素质培养方面受到积极影响;实验组学生各指标受影响的程度均显著高于对照组（P〈0.01）。结论：诺贝尔生理学或医学奖主题