【摘 要】
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在信息化背景下,高校教育逐步发展为以线上线下结合为主的混合式教学。为了提升在线学习的整体效果,在线学习评价成为高等教育现阶段研究主要目标之一。相较于传统教学,其评价方法需要根据以上特点进行适应性调整。基于过程性评价模式能够较好地适应在线学习特征,通过在线学习信息采集、评价指标选取、综合评判方法等体系评价过程为在线学习提供有效评价模式与方法,并针对计算机专业进行具体分析。
【基金项目】
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2020年度安徽省重大线上教学改革研究项目“‘互联网+’时代下基于慕课的线上混合式教学模式的研究与实践——以《C语言程序设计》为例”(2020zdxsjg263),2018年度安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目《C语言程序设计》(2018mooc061)。
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在信息化背景下,高校教育逐步发展为以线上线下结合为主的混合式教学。为了提升在线学习的整体效果,在线学习评价成为高等教育现阶段研究主要目标之一。相较于传统教学,其评价方法需要根据以上特点进行适应性调整。基于过程性评价模式能够较好地适应在线学习特征,通过在线学习信息采集、评价指标选取、综合评判方法等体系评价过程为在线学习提供有效评价模式与方法,并针对计算机专业进行具体分析。
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