【摘 要】
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把“评估”作为科学探究中的一个组成要素,既注重学生对所学知识的社会建构过程,又着力促进学生科学探究能力的提高.“评估”的内涵主要是:尝试分析假设与实验结果间的差异;
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把“评估”作为科学探究中的一个组成要素,既注重学生对所学知识的社会建构过程,又着力促进学生科学探究能力的提高.“评估”的内涵主要是:尝试分析假设与实验结果间的差异;注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题;吸取经验教训,改进探究方案等.教学中可围绕实验探究活动、相关信息的科学性、探究结果解释的科学性等方面指导学生开展评估.
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