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临床教学是护理教育的重要组成部分，是护理实习生将以往所学理论与临床实践有机结合的必要过程，是完成护士角色转变的重要启蒙教育阶段。在教学过程中，学生是主体，学习效果的评价是临床教学的生命线。学生档案管理是以教学效果评价为核心，建立追踪评价学生的知识、技能、能力和态度的一种教学管理模式，有利于护生临床实践能力的培养。