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摘 要：阅读是小学语文教学的重点模块，对于学生综合能力的提升十分重要。一方面小学生生活经验较少，通过阅读可以弥补这一缺陷，与此同时，大量的阅读也可以在很大程度上提升学生的写作水平;另一方面阅读中包含着大量的知识，对于丰富学生的知识面意义很大，有助于学生更高效地学习语文知识。因此，在小学语文中，老师要对阅读教学投入一定的精力，创新教学模式，引导学生高效阅读，获得实效提升。
关键词：小学语文 整体阅读能力 培养策略
1 引言
虽然随着新课改的推进，小学语文教学通过教学改革获得了一些进步，对于学生语文素养的提升帮助较大，但在实际的小学语文教学中，学生的阅读能力较为落后，老师对于阅读教学的模式沒有进行积极的创新和探究，导致学生的阅读兴趣下降。教师应当及时发现这些问题，根据这些问题，制定解决方案，有针对性地解决，提高学生的整体阅读能力。
2 培养小学生阅读能力的意义
对于现在的社会发展而言，社会需要的是综合素养较高的全面型人才，对于人才的文学素养以及个人能力的要求是相当高的。小学生处于一个懵懂无知的青少年时期，对于很多事物都没有办法进行自己的判断。而语文阅读中包涵着大量优秀的中国传统文化，对于学生引导学生形成正确的价值观十分重要。进行阅读的培养，可以帮助学生对语文知识内容进行快速的了解，明白作者写作意图，对于文章的主题能够充分把握，从而对于语文文章有一个大致的内容了解。对于小学生来讲，能够迅速、准确地抓住文章的情感主题，了解作者的写作目的，还是有一定的难度，这对于老师的要求也十分地严格。选择好适当的教学素材，帮助学生了解阅读的魅力，对于小学生语文综合素养的提升以及个人的文化内涵发展来说都是具有十分重要的意义[1]。
3 在小学语文中提高学生整体阅读能力的相关策略
3.1 运用联系点，合理选择阅读文本
教师在进行阅读的教学过程中，要对进行教学的文本进行一个严格的把关，挑选出符合本堂课所呈现出来的主题。在进行阅读的过程中，选择一些符合课堂教学内容以及学生普遍认知的阅读文本，对于学生的阅读能力的培养是十分有用的。老师在进行教学的过程中，要做到考虑到各种各样的因素，例如一些教学内容、学生学习接收知识的实际情况、教育的热点等等，通过这些内容来确定关联点，从而对阅读的文本进行有目的的、有层次的选择。这样一来，可以保证老师在进行教学的过程中是符合学生的阅读兴趣的，对于他们阅读能力的培养十分地重要。
例如，在学习浙江统编教材五年级语文《祖父的园子》时，除了给学生传递一些教学目标的任务之外，还要让学生了解文章中作者想要表达的情感。这时老师可以选择一些课外与教学内容表达的主题相似的文章进行阅读，让学生体会这些诗词中作者表达情感的方式有什么不同。提高学生的阅读能力，增强学生对相关语文知识的理解，提高学生的语文综合素养。
3.2 整合阅读文章，培养学生阅读能力
对于阅读的教学来讲，它打破了传统语文阅读教学的过程中对一篇文章进行充分的解析过程，进行了大量的阅读，对于学生的阅读能力以及注意力的要求较高。因此，老师要对阅读的教学目标进行一定程度上的把握，对于阅读的特点进行了解，帮助学生提高阅读能力和把握情感的能力，进而来充分地体现阅读的功效。
例如，在浙江统编教材五年级语文《他像一颗挺脱的树》，在教学时，老师要向学生提问，作者为什么要把他比喻为一棵树？将他比喻为一棵树的目的是什么呢？让学生带着问题，进行有目的的阅读，引导学生分析作者的写作情感。通过这篇文章的学习，老师可以让学生学习文章中的写作手法，并将其积极运用到自身的写作当中，提高学生的阅读能力的同时，对于学生写作能力的提高也十分有利。
作家巴金是有名的文豪，他对于阅读有着较深的理解，他曾说虽说对文章内容没有进行过深层次的研究，但是其中的一些写作方式能够帮助我理解文章。阅读对于学生的帮助也是这样的[2]。
3.3 创造轻松愉快的氛围，引导学生进行阅读
在小学阶段下培养学生的阅读能力，能够引导学生形成正确的学习方式和学习态度，使学生掌握一定的阅读技巧和相关的写作手法。在对学生进行阅读教学过程中，老师要注意对课堂氛围进行充分的把握，创造轻松愉快的阅读氛围，让学生进行自主的阅读。在这样的氛围下，老师还可以利用多种教学模式，例如小组合作式、情境教学式等，增强学生对阅读的感触，使学生在进行阅读的过程中，能够全身心地投入其中，提高学生的阅读水平，促进学生的全面发展。
3.4 培养学生阅读兴趣
兴趣是学生学习过程中的第一位老师。因此，为了在较大程度上激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，老师就要对阅读教学的内容以及教学环境等进行积极地创新，教师可从选择阅读材料、趣化阅读教学方式等方面着手，选择趣味性较强的内容，为学生打造趣味阅读课堂，学生在这样的环境中可以积极地进行阅读，学生能够体验到阅读的乐趣，在之后的阅读活动中能够自发地进行阅读，提高学生的综合能力[2]。
4 结语
通过对小学生进行阅读能力的培养，可以在很大程度上提高学生们的阅读兴趣，帮助学生积累词汇量以及写作的方式，掌握相关的写作技巧，提高学生自身的文化基础，丰富学生的文化底蕴。在选择阅读文本的过程中，老师要对相关的文章进行科学合理的筛查，确保的科学性。
参考文献：
[1] 陈万东. 小学语文阅读教学中学生阅读能力的提升方式探寻[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（017）：P.73-74.
[2] 高月盈. 小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力[J]. 智富时代， 2019， 000（010）：P.1-1.
关键词：小学语文 整体阅读能力 培养策略
1 引言
虽然随着新课改的推进，小学语文教学通过教学改革获得了一些进步，对于学生语文素养的提升帮助较大，但在实际的小学语文教学中，学生的阅读能力较为落后，老师对于阅读教学的模式沒有进行积极的创新和探究，导致学生的阅读兴趣下降。教师应当及时发现这些问题，根据这些问题，制定解决方案，有针对性地解决，提高学生的整体阅读能力。
2 培养小学生阅读能力的意义
对于现在的社会发展而言，社会需要的是综合素养较高的全面型人才，对于人才的文学素养以及个人能力的要求是相当高的。小学生处于一个懵懂无知的青少年时期，对于很多事物都没有办法进行自己的判断。而语文阅读中包涵着大量优秀的中国传统文化，对于学生引导学生形成正确的价值观十分重要。进行阅读的培养，可以帮助学生对语文知识内容进行快速的了解，明白作者写作意图，对于文章的主题能够充分把握，从而对于语文文章有一个大致的内容了解。对于小学生来讲，能够迅速、准确地抓住文章的情感主题，了解作者的写作目的，还是有一定的难度，这对于老师的要求也十分地严格。选择好适当的教学素材，帮助学生了解阅读的魅力，对于小学生语文综合素养的提升以及个人的文化内涵发展来说都是具有十分重要的意义[1]。
3 在小学语文中提高学生整体阅读能力的相关策略
3.1 运用联系点，合理选择阅读文本
教师在进行阅读的教学过程中，要对进行教学的文本进行一个严格的把关，挑选出符合本堂课所呈现出来的主题。在进行阅读的过程中，选择一些符合课堂教学内容以及学生普遍认知的阅读文本，对于学生的阅读能力的培养是十分有用的。老师在进行教学的过程中，要做到考虑到各种各样的因素，例如一些教学内容、学生学习接收知识的实际情况、教育的热点等等，通过这些内容来确定关联点，从而对阅读的文本进行有目的的、有层次的选择。这样一来，可以保证老师在进行教学的过程中是符合学生的阅读兴趣的，对于他们阅读能力的培养十分地重要。
例如，在学习浙江统编教材五年级语文《祖父的园子》时，除了给学生传递一些教学目标的任务之外，还要让学生了解文章中作者想要表达的情感。这时老师可以选择一些课外与教学内容表达的主题相似的文章进行阅读，让学生体会这些诗词中作者表达情感的方式有什么不同。提高学生的阅读能力，增强学生对相关语文知识的理解，提高学生的语文综合素养。
3.2 整合阅读文章，培养学生阅读能力
对于阅读的教学来讲，它打破了传统语文阅读教学的过程中对一篇文章进行充分的解析过程，进行了大量的阅读，对于学生的阅读能力以及注意力的要求较高。因此，老师要对阅读的教学目标进行一定程度上的把握，对于阅读的特点进行了解，帮助学生提高阅读能力和把握情感的能力，进而来充分地体现阅读的功效。
例如，在浙江统编教材五年级语文《他像一颗挺脱的树》，在教学时，老师要向学生提问，作者为什么要把他比喻为一棵树？将他比喻为一棵树的目的是什么呢？让学生带着问题，进行有目的的阅读，引导学生分析作者的写作情感。通过这篇文章的学习，老师可以让学生学习文章中的写作手法，并将其积极运用到自身的写作当中，提高学生的阅读能力的同时，对于学生写作能力的提高也十分有利。
作家巴金是有名的文豪，他对于阅读有着较深的理解，他曾说虽说对文章内容没有进行过深层次的研究，但是其中的一些写作方式能够帮助我理解文章。阅读对于学生的帮助也是这样的[2]。
3.3 创造轻松愉快的氛围，引导学生进行阅读
在小学阶段下培养学生的阅读能力，能够引导学生形成正确的学习方式和学习态度，使学生掌握一定的阅读技巧和相关的写作手法。在对学生进行阅读教学过程中，老师要注意对课堂氛围进行充分的把握，创造轻松愉快的阅读氛围，让学生进行自主的阅读。在这样的氛围下，老师还可以利用多种教学模式，例如小组合作式、情境教学式等，增强学生对阅读的感触，使学生在进行阅读的过程中，能够全身心地投入其中，提高学生的阅读水平，促进学生的全面发展。
3.4 培养学生阅读兴趣
兴趣是学生学习过程中的第一位老师。因此，为了在较大程度上激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，老师就要对阅读教学的内容以及教学环境等进行积极地创新，教师可从选择阅读材料、趣化阅读教学方式等方面着手，选择趣味性较强的内容，为学生打造趣味阅读课堂，学生在这样的环境中可以积极地进行阅读，学生能够体验到阅读的乐趣，在之后的阅读活动中能够自发地进行阅读，提高学生的综合能力[2]。
4 结语
通过对小学生进行阅读能力的培养，可以在很大程度上提高学生们的阅读兴趣，帮助学生积累词汇量以及写作的方式，掌握相关的写作技巧，提高学生自身的文化基础，丰富学生的文化底蕴。在选择阅读文本的过程中，老师要对相关的文章进行科学合理的筛查，确保的科学性。
参考文献：
[1] 陈万东. 小学语文阅读教学中学生阅读能力的提升方式探寻[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（017）：P.73-74.
[2] 高月盈. 小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力[J]. 智富时代， 2019， 000（010）：P.1-1.