论文部分内容阅读
实施新课程以来，新的教育理念引领着教师转变教学观念，课堂教学发生了根本性的变化。以往，我们更多研究“怎么教”的问题，也就是站在教师的角度思考问题较多；现在则更多关注“怎么学”的问题，也就是更多站在学生的角度来思考问题，教学方式发生了很大的变化。教学目标多元化了，由“一维的知识性目标”拓展为“丰富的三维目标”，特别突出了“过程性目标和情感性目标”；学习更关注结果得出的过程，“体验”、“经历”是新课程倡导的亮点理念；并体现了多学科整合的教学思路。