【摘 要】
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<正>阅读是学生在小学阶段需要养成的良好的学习习惯。数学教育工作者在长期的教育教学过程中研究发现:小学低年级儿童数学阅读能力的欠缺,会让其在采集问题和分析问题信息时
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<正>阅读是学生在小学阶段需要养成的良好的学习习惯。数学教育工作者在长期的教育教学过程中研究发现:小学低年级儿童数学阅读能力的欠缺,会让其在采集问题和分析问题信息时有所阻碍,从而影响数学学习活动的顺利进行。因此,作为低年级小学数学教师,在教育教学工作中关注学生的数学阅读,培养学生的数学阅读能力就显得尤为重要。数学阅读,是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的
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