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摘要：体育教育是高校教育体系中的重要组成部分，但现阶段高校体育教育存在着教学手段单一，教育过程重技能、轻能力，教学中忽视学生主体地位以及教师队伍素质低下的问题。针对如此情形，高校需要丰富教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生参与体育锻炼的兴趣以及强化教师队伍建设。
关键词：高校；体育教学；问题；策略
现代教育强调“德、智、体、美、劳”全面发展，体育教学也是高校教育体系中重要的一环。俗话说“身体是革命的本钱”，只有通过体育锻炼形成健康的体魄，才能更好地学习。因此，我们要注重学生的体育教育，帮助学生形成健康的体魄。现阶段，高校体育教育也存在诸多问题，我们需要不断改进体育教育工作。
一、高校体育教学存在的问题
（一）忽视学生的主体地位
在现代的教育理念中，我们强调教师的主导地位和学生的主体地位。这就要求教育教学需要紧紧围绕学生而开展，以学生为中心。但是在现阶段高校体育教育中，基本忽视了学生的主体地位。体育教学一直遵循着传统的教学理念，注重教的过程，忽视学生学的状况。整个体育教学过程紧紧围绕教师而开展，而不是充分调动学生的积极性，没有让学生从“要我学”转变为“我要学”。
（二）教师队伍素质有待提高
体育教育教学的主导者是教师，教师的专业知识、基本的技能素养关系着体育教学的成效。现阶段，不少高校体育教师的素质有待提高。一方面，部分体育教师的基本技能已逐渐退化，并不能起到良好的示范作用，这对于学生的技能教授和指导具有一定的限制。另一方面，教师的理论知识有待加强。体育教育不仅需要传授一定的体育技能技巧，还需要进行相关的理论教育，并不能顾此失彼。
（三）重技能，轻能力
传统的体育教育十分注重体育技能的掌握，教师的教学设计紧紧围绕学生如何掌握技能而开展。这种教学方式可以看作是一种“直线式教学”，注重的是体育技能的掌握而忽视了学生其他能力的教育。这当中就包括学生的观察能力、认知能力、判断能力、获取信息的能力以及分析思维能力等，这些能力关乎学生的整体素养。重视学生体育技能的掌握，忽视学生能力的培养不利于学生的全面发展，这也是当前体育教育需要改进的地方。
（四）教学手段单一
当前体育课程的教学存在教学方式单一的问题。一方面，教师用“灌输式”的教学方式将知识讲授给学生，忽视了其他教学方式的作用，采用简单粗暴的教学方式传授知识。这样的教学方式单调、枯燥，较难激发学生的学习兴趣。另一方面，部分教师以“放养”的方式让学生自由活动，减少了教师的教授环节，但是却没有进行相应的引导，这就使得学生在体育课时自由散漫，教育成效大打折扣。
二、高校体育教学的改进策略
（一）激发学生参与体育锻炼的兴趣
兴趣是最好的老师，在体育教学过程中只有充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣才能够达到良好的教学成效。因此，教师在体育教学的过程中要十分注重学生兴趣的培养，积极地利用现有的资源，借助现有的素材来激发学生的学习兴趣。比如，从学生喜欢的运动入手，通过专业的指导和讲解，帮助学生更好地认识该项运动。同时也可以讲授该项运动的历史来源、当前现状以及体育名人事迹等方式激发学生的学习兴趣。当然，学生学习兴趣的形成也是长期的过程，教师需要对学生进行长期的、经常性的教育，如此才能培养学生的学习兴趣。
（二）强化教师队伍建设
体育教育的基础在于建立一支高素质的教师队伍，教师以教书育人为己任，需要具备良好的素养。一是要具备良好的体育技能。与其他学科相比，体育课具有一定的专业性，需要掌握一定的体育技能。教师需要具备良好的体育技能，如此才能更好地教育學生。二是要有扎实的理论基础。体育课虽然是以实践教育为主，但是也不能忽视理论教学。理论是实践的基础，只有将二者有机结合才能取得体育教学的良好成效。三是要强化教学经验交流，比如定期开展教学经验研讨会，通过教师之间的经验交流强化教师技能，提高教学水平。
（三）注重学生能力的培养
高校进行体育教育的目的不仅是为了让学生掌握有关体育的基础知识和基本技能，而且还在于让学生学习致用，将所学的基础知识和基本技能运用到日常的生活实践中，从而不断地提高学生的身体素质和精神文化素质，促进学生的全面发展。因此，教师在体育教学的过程中要注重学生其他能力的培养。通过创新教学方式和教学手段，如利用足球赛、篮球赛等方式提升学生的合作能力、协作能力等，通过教授太极拳、健美操等形式锻炼学生的学习能力。以上教学方式都能够很好地培养学生的能力，促进学生的全面发展。
（四）丰富教学手段和教学内容
针对当前单一的教学模式，我们需要不断地丰富教学手段。以多样的教学方式吸引学生，调动学生的学习积极性和自觉能动性，从而促进体育课教学成效。具体来说，一是注重教学内容的多样性。根据学校的具体情况，可以适当的开展武术、操类、田径和球类运动。以多样的体育活动丰富体育课堂，增强教育成效。二是创新教学方式。简单的知识讲解并不能吸引学生，我们可以通过活动的方式教育学生，让学生在篮球赛、足球赛和羽毛球赛等比赛的过程中学习知识，掌握技能。只有如此才能切实提高体育教学的教学效果，达到预期的教学目标。
三、结语
体育教育在高校教育中占据着重要的地位，有助于增强学生体魄，提高学生身体素质。针对当前高校体育教学过程中出现的各种问题，学校需要从教育方法、教育理念以及教师队伍等方面强化学校的体育教育。
参考文献：
[1]常伟，宋清.我国高校体育教学改革探讨[J].中国成人教育，2015（17）：186-187.
[2]郭娜.高校体育教学存在的问题及有效对策[J].科技展望，2017，27（28）：249.
（作者单位：赣州师范高等专科学校）
关键词：高校；体育教学；问题；策略
现代教育强调“德、智、体、美、劳”全面发展，体育教学也是高校教育体系中重要的一环。俗话说“身体是革命的本钱”，只有通过体育锻炼形成健康的体魄，才能更好地学习。因此，我们要注重学生的体育教育，帮助学生形成健康的体魄。现阶段，高校体育教育也存在诸多问题，我们需要不断改进体育教育工作。
一、高校体育教学存在的问题
（一）忽视学生的主体地位
在现代的教育理念中，我们强调教师的主导地位和学生的主体地位。这就要求教育教学需要紧紧围绕学生而开展，以学生为中心。但是在现阶段高校体育教育中，基本忽视了学生的主体地位。体育教学一直遵循着传统的教学理念，注重教的过程，忽视学生学的状况。整个体育教学过程紧紧围绕教师而开展，而不是充分调动学生的积极性，没有让学生从“要我学”转变为“我要学”。
（二）教师队伍素质有待提高
体育教育教学的主导者是教师，教师的专业知识、基本的技能素养关系着体育教学的成效。现阶段，不少高校体育教师的素质有待提高。一方面，部分体育教师的基本技能已逐渐退化，并不能起到良好的示范作用，这对于学生的技能教授和指导具有一定的限制。另一方面，教师的理论知识有待加强。体育教育不仅需要传授一定的体育技能技巧，还需要进行相关的理论教育，并不能顾此失彼。
（三）重技能，轻能力
传统的体育教育十分注重体育技能的掌握，教师的教学设计紧紧围绕学生如何掌握技能而开展。这种教学方式可以看作是一种“直线式教学”，注重的是体育技能的掌握而忽视了学生其他能力的教育。这当中就包括学生的观察能力、认知能力、判断能力、获取信息的能力以及分析思维能力等，这些能力关乎学生的整体素养。重视学生体育技能的掌握，忽视学生能力的培养不利于学生的全面发展，这也是当前体育教育需要改进的地方。
（四）教学手段单一
当前体育课程的教学存在教学方式单一的问题。一方面，教师用“灌输式”的教学方式将知识讲授给学生，忽视了其他教学方式的作用，采用简单粗暴的教学方式传授知识。这样的教学方式单调、枯燥，较难激发学生的学习兴趣。另一方面，部分教师以“放养”的方式让学生自由活动，减少了教师的教授环节，但是却没有进行相应的引导，这就使得学生在体育课时自由散漫，教育成效大打折扣。
二、高校体育教学的改进策略
（一）激发学生参与体育锻炼的兴趣
兴趣是最好的老师，在体育教学过程中只有充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣才能够达到良好的教学成效。因此，教师在体育教学的过程中要十分注重学生兴趣的培养，积极地利用现有的资源，借助现有的素材来激发学生的学习兴趣。比如，从学生喜欢的运动入手，通过专业的指导和讲解，帮助学生更好地认识该项运动。同时也可以讲授该项运动的历史来源、当前现状以及体育名人事迹等方式激发学生的学习兴趣。当然，学生学习兴趣的形成也是长期的过程，教师需要对学生进行长期的、经常性的教育，如此才能培养学生的学习兴趣。
（二）强化教师队伍建设
体育教育的基础在于建立一支高素质的教师队伍，教师以教书育人为己任，需要具备良好的素养。一是要具备良好的体育技能。与其他学科相比，体育课具有一定的专业性，需要掌握一定的体育技能。教师需要具备良好的体育技能，如此才能更好地教育學生。二是要有扎实的理论基础。体育课虽然是以实践教育为主，但是也不能忽视理论教学。理论是实践的基础，只有将二者有机结合才能取得体育教学的良好成效。三是要强化教学经验交流，比如定期开展教学经验研讨会，通过教师之间的经验交流强化教师技能，提高教学水平。
（三）注重学生能力的培养
高校进行体育教育的目的不仅是为了让学生掌握有关体育的基础知识和基本技能，而且还在于让学生学习致用，将所学的基础知识和基本技能运用到日常的生活实践中，从而不断地提高学生的身体素质和精神文化素质，促进学生的全面发展。因此，教师在体育教学的过程中要注重学生其他能力的培养。通过创新教学方式和教学手段，如利用足球赛、篮球赛等方式提升学生的合作能力、协作能力等，通过教授太极拳、健美操等形式锻炼学生的学习能力。以上教学方式都能够很好地培养学生的能力，促进学生的全面发展。
（四）丰富教学手段和教学内容
针对当前单一的教学模式，我们需要不断地丰富教学手段。以多样的教学方式吸引学生，调动学生的学习积极性和自觉能动性，从而促进体育课教学成效。具体来说，一是注重教学内容的多样性。根据学校的具体情况，可以适当的开展武术、操类、田径和球类运动。以多样的体育活动丰富体育课堂，增强教育成效。二是创新教学方式。简单的知识讲解并不能吸引学生，我们可以通过活动的方式教育学生，让学生在篮球赛、足球赛和羽毛球赛等比赛的过程中学习知识，掌握技能。只有如此才能切实提高体育教学的教学效果，达到预期的教学目标。
三、结语
体育教育在高校教育中占据着重要的地位，有助于增强学生体魄，提高学生身体素质。针对当前高校体育教学过程中出现的各种问题，学校需要从教育方法、教育理念以及教师队伍等方面强化学校的体育教育。
参考文献：
[1]常伟，宋清.我国高校体育教学改革探讨[J].中国成人教育，2015（17）：186-187.
[2]郭娜.高校体育教学存在的问题及有效对策[J].科技展望，2017，27（28）：249.
（作者单位：赣州师范高等专科学校）