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摘 要：职高教务管理工作是学校教学有序开展的重要保障，肩负着职高学校教学水平的提升，监督着整个职高学校教学系统的正常运转，对此在教育系统中职高教务管理工作必不可少。但是，从当前职高教务管理的现状来看，存在很多的问题，在一定程度上阻碍了教务管理的整体质量，在新时期提高职高教务管理工作势在必行。本文首先提出新时期职高教务管理面临的挑战，然后具体分析新时期职高教务管理的改革举措。
关键词：新时期;职高;教务;管理
引言：
教务管理工作的优劣直接关系到职高学校综合水平的高低，随着当今教育改革的不断深化发展，传统的教务管理模式已经很难对职高学校良性发展起到保障作用，要想做好新时期职高教务管理工作，必须要转变管理理念，利用现代化的科学技术手段，实现教务管理的信息化，加强教务管理工作人员的队伍建设，切实创新教务管理新模式，推进职高教学改革，提高职高教育教学的实效性。
一、新时期职高教务管理面临的挑战
职高教务管理，又可以称之为“职高教学行政管理”，是职高内部管理工作不可或缺的重要组成部分。加强职高教务管理水平，可以提升整个教务管理的整体质量，稳定职高学校内部教学活动的秩序，对于培养全方面的、高素质的技术型人才，提升职高学校教学质量有着重要的促进意义。
在新时期，社会、家庭环境和教育改革的变化，使得职高教务管理工作面临着新的问题和巨大挑战。
其一，从社会大环境来看，当今是新媒体时代，智能手机、微信、微博已经成为了当今职高生主要的交流工具，虽然在沟通交流上带来也很多的便利，但是一些五花八门的信息也会对很多学生产生不良影响，如网络谣言、人肉搜索、跟帖、沉迷网游，导致很多学生无心上课;
其二，从当今的家庭教育来看，当前职高学校大部分学生都是独生子女，习惯于在家长和长辈的呵护下长大，缺乏关心和照顾他人的机会，没有感恩意识，一旦遇到一些学习和生活上的措施，就会手足无措，没有独立自主能力，同时班级集体观念也不强，情感过于淡薄，由此可见职高教务管理要注重加强对学生综合素质能力方面的培养。
其三，从教育改革的背景来看，近年来职高学校连续多年扩招，生源素质普遍基础较差，传统的教务管理并没有对教育教学改革起到推动作用，导致学生陷入了学习压力大，就业竞争激烈等不同程度的困境;
此外，还有学校周边治安问题、学生认识安全问题、个别学生因失恋出现极端问题等等，都会影响着职高教务管理工作的顺利开展。
二、新时期职高教务管理的改革举措
面对新时代给职高教务管理带来的巨大挑战，职高教学管理必须要转变传统的管理理念，创新管理方法，组建一支强有力的教务管理队伍，这样才能更好的提高新时期职高教务管理水平，笔者通过多年的教务管理经验，对新时期职高教务管理的改革举措进行如下三点分析。
（一）創新职高教务管理的理念
教务管理工作不仅仅是提高职高教学水平的核心，而且还是维护职高教学稳定性的重要组成部分。
在新时期，职高学校领导必须要充分认识到教务管理工作存在的必要性，从领导层面上加强对教务管理工作的重视，鼓励教务管理人员要在工作中着眼于社会环境的变化，要坚持以人为本的管理理念，与时俱进的改善管理方法，加大资金投入，为教务管理工作人员营造良好的工作环境，使其能够更好的投入教务管理中，为提高教务管理工作的服务职能打下良好的基础。
（二）建设职高教务管理的信息化
当前，大部分职高教务管理工作都比较倾向于工作的规范性和服务性，上级安排什么工作就怎么做，不求有功，但求无过，导致职高教务管理工作停留在传统型和事务型管理水平，管理模式一成不变，对改善教学秩序、提高教学水平会产生不利影响。
对此，在新时期，随着互联网信息技术手段的不断发展，职高教务管理工作包含巨大的信息量，要想高效的完成相应的数据处理工作，学校要加强对教务管理的信息化建设，教务管理人员也必须要具备计算机技术应用水平，加大资金投入，更新软硬件条件，将信息化技术手段更好的应用到教务管理中，利用信息化技术管理的优势，切实提高教务管理高效性。
（三）完善职高教务人员的素质培训
职高教务管理是一项复杂且多环节的系统工作，既关系到学生的方方面面的工作，又关系到教师方面的工作，同时还要协调好职高学校中各个学部的教育秩序，由此可见职高教务管理人员肩负的责任和工作重大，组建一支强有力的高素质教务管理队伍是必不可少的。
在新时期，面对职高教务人员部分存在学历低、缺乏理论知识指导等问题，学校可以通过培训的方式提高教务人员的职业素质，定期组织管理人员进行培训，培训后还要开展评价考核，考核结果可以是教务管理人员评级晋升的重要依据。同时，学校还可以选派一些教务管理人员参观其他高校，从其他学校中“取经”，帮助教务管理人员业务能力提升。
为了调动教务管理人员的工作积极性，还需要健全教务管理机制。学校可以明确教务管理人员的岗位职责，建立奖惩制度，有效的激发教务管理人员工作积极性和主动性，这对于职高教务管理工作的顺利开展起到了很大的促进作用。
结语：
教务管理是职高学校教学管理工作的核心，关系到职高学校教学秩序的稳定和教学质量的提升。对此，在新时期，可以说职高教务管理工作就是一个创新的过程，职高教务管理必须要加强对管理理念的转变，实现教务管理的信息化，综合协调和管理好各个教学系统，加强对教务管理人员全面素质方面的培养，组建一支强有力的教务管理队伍，更好的对教务管理工作提供优质服务，从而提高职高教务管理水平。
参考文献：
[1] 幸科子.高职院校教务管理信息化建设[J]. 信息与电脑（理论版）. 2016年09月
[2] 汤伟.民办高职教务管理人员职业倦怠现象——基于宏观、中观和微观三个维度的分析[J].科技风.2020年05月
[3] 方敏高.校教务管理信息化和科学化建设研究[J]. 中外企业家2020-05-08
[4] 陈营营，朱颖，毛瑞峰.大数据背景下对当代高校教务管理的几点思考中国多媒体与网络[J]. 教学学报（上旬刊）.2020年04月
[5] 章烁.本科高校教务管理中面临的问题与对策分析[J].佳木斯职业学院学报.2020年04月
关键词：新时期;职高;教务;管理
引言：
教务管理工作的优劣直接关系到职高学校综合水平的高低，随着当今教育改革的不断深化发展，传统的教务管理模式已经很难对职高学校良性发展起到保障作用，要想做好新时期职高教务管理工作，必须要转变管理理念，利用现代化的科学技术手段，实现教务管理的信息化，加强教务管理工作人员的队伍建设，切实创新教务管理新模式，推进职高教学改革，提高职高教育教学的实效性。
一、新时期职高教务管理面临的挑战
职高教务管理，又可以称之为“职高教学行政管理”，是职高内部管理工作不可或缺的重要组成部分。加强职高教务管理水平，可以提升整个教务管理的整体质量，稳定职高学校内部教学活动的秩序，对于培养全方面的、高素质的技术型人才，提升职高学校教学质量有着重要的促进意义。
在新时期，社会、家庭环境和教育改革的变化，使得职高教务管理工作面临着新的问题和巨大挑战。
其一，从社会大环境来看，当今是新媒体时代，智能手机、微信、微博已经成为了当今职高生主要的交流工具，虽然在沟通交流上带来也很多的便利，但是一些五花八门的信息也会对很多学生产生不良影响，如网络谣言、人肉搜索、跟帖、沉迷网游，导致很多学生无心上课;
其二，从当今的家庭教育来看，当前职高学校大部分学生都是独生子女，习惯于在家长和长辈的呵护下长大，缺乏关心和照顾他人的机会，没有感恩意识，一旦遇到一些学习和生活上的措施，就会手足无措，没有独立自主能力，同时班级集体观念也不强，情感过于淡薄，由此可见职高教务管理要注重加强对学生综合素质能力方面的培养。
其三，从教育改革的背景来看，近年来职高学校连续多年扩招，生源素质普遍基础较差，传统的教务管理并没有对教育教学改革起到推动作用，导致学生陷入了学习压力大，就业竞争激烈等不同程度的困境;
此外，还有学校周边治安问题、学生认识安全问题、个别学生因失恋出现极端问题等等，都会影响着职高教务管理工作的顺利开展。
二、新时期职高教务管理的改革举措
面对新时代给职高教务管理带来的巨大挑战，职高教学管理必须要转变传统的管理理念，创新管理方法，组建一支强有力的教务管理队伍，这样才能更好的提高新时期职高教务管理水平，笔者通过多年的教务管理经验，对新时期职高教务管理的改革举措进行如下三点分析。
（一）創新职高教务管理的理念
教务管理工作不仅仅是提高职高教学水平的核心，而且还是维护职高教学稳定性的重要组成部分。
在新时期，职高学校领导必须要充分认识到教务管理工作存在的必要性，从领导层面上加强对教务管理工作的重视，鼓励教务管理人员要在工作中着眼于社会环境的变化，要坚持以人为本的管理理念，与时俱进的改善管理方法，加大资金投入，为教务管理工作人员营造良好的工作环境，使其能够更好的投入教务管理中，为提高教务管理工作的服务职能打下良好的基础。
（二）建设职高教务管理的信息化
当前，大部分职高教务管理工作都比较倾向于工作的规范性和服务性，上级安排什么工作就怎么做，不求有功，但求无过，导致职高教务管理工作停留在传统型和事务型管理水平，管理模式一成不变，对改善教学秩序、提高教学水平会产生不利影响。
对此，在新时期，随着互联网信息技术手段的不断发展，职高教务管理工作包含巨大的信息量，要想高效的完成相应的数据处理工作，学校要加强对教务管理的信息化建设，教务管理人员也必须要具备计算机技术应用水平，加大资金投入，更新软硬件条件，将信息化技术手段更好的应用到教务管理中，利用信息化技术管理的优势，切实提高教务管理高效性。
（三）完善职高教务人员的素质培训
职高教务管理是一项复杂且多环节的系统工作，既关系到学生的方方面面的工作，又关系到教师方面的工作，同时还要协调好职高学校中各个学部的教育秩序，由此可见职高教务管理人员肩负的责任和工作重大，组建一支强有力的高素质教务管理队伍是必不可少的。
在新时期，面对职高教务人员部分存在学历低、缺乏理论知识指导等问题，学校可以通过培训的方式提高教务人员的职业素质，定期组织管理人员进行培训，培训后还要开展评价考核，考核结果可以是教务管理人员评级晋升的重要依据。同时，学校还可以选派一些教务管理人员参观其他高校，从其他学校中“取经”，帮助教务管理人员业务能力提升。
为了调动教务管理人员的工作积极性，还需要健全教务管理机制。学校可以明确教务管理人员的岗位职责，建立奖惩制度，有效的激发教务管理人员工作积极性和主动性，这对于职高教务管理工作的顺利开展起到了很大的促进作用。
结语：
教务管理是职高学校教学管理工作的核心，关系到职高学校教学秩序的稳定和教学质量的提升。对此，在新时期，可以说职高教务管理工作就是一个创新的过程，职高教务管理必须要加强对管理理念的转变，实现教务管理的信息化，综合协调和管理好各个教学系统，加强对教务管理人员全面素质方面的培养，组建一支强有力的教务管理队伍，更好的对教务管理工作提供优质服务，从而提高职高教务管理水平。
参考文献：
[1] 幸科子.高职院校教务管理信息化建设[J]. 信息与电脑（理论版）. 2016年09月
[2] 汤伟.民办高职教务管理人员职业倦怠现象——基于宏观、中观和微观三个维度的分析[J].科技风.2020年05月
[3] 方敏高.校教务管理信息化和科学化建设研究[J]. 中外企业家2020-05-08
[4] 陈营营，朱颖，毛瑞峰.大数据背景下对当代高校教务管理的几点思考中国多媒体与网络[J]. 教学学报（上旬刊）.2020年04月
[5] 章烁.本科高校教务管理中面临的问题与对策分析[J].佳木斯职业学院学报.2020年04月