【摘 要】
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作文教学如今在很多中小学教学中犹如一潭灰黑的死水.莘莘学子对作文畏之、苦之,不得已而为之;作文后,又轻之,厌之,如敝屣而弃之.他们拼凑出来的作文,是“假大空废”四话的集
【机 构】
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安徽省六安市裕安区分路口初级中学 237010
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作文教学如今在很多中小学教学中犹如一潭灰黑的死水.莘莘学子对作文畏之、苦之,不得已而为之;作文后,又轻之,厌之,如敝屣而弃之.他们拼凑出来的作文,是“假大空废”四话的集大成者.究竟怎样才能有效提高学生的写作能力,变一潭死水为一眼清泉?近些年来,语文界的许多有志之士在这方面做了有益的尝试,确实总结出了一些宝贵的成功经验,归纳起来不外乎八个字:观察、读书、积累、实践.方法看似简单易行,可是又有多少学生真正能笃行不辍,并收效显著呢?从前,我所教班级的一位女学生在作文课上偷偷演练教学题,我问她为什么不写作文,她的回答一语点中作文教学的软肋:没兴趣.
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